Master med integrert praktisk-pedagogisk utdanning

Har du en bachelorgrad og ønsker å bli lærer?

Master med integrert praktisk-pedagogisk utdanning (MPPU) er et toårig studium som gir lektorkompetanse. Studiet gir faglig fordypning på masternivå og i tillegg pedagogisk og fagdidaktisk kompetanse som kvalifiserer for arbeid i videregående skole og i grunnskolens 5.–10. trinn.

Programmet består av:

• 60 studiepoeng i praktisk-pedagogisk utdanning (PPU)
• 60 studiepoeng med fagfordypning på masternivå

I tillegg åpner denne lærerutdanningen også for mange andre roller i arbeidslivet, for eksempel yrker som krever solid fagspesifikk eller pedagogisk kompetanse, og god formidlingsevne.

Studieretninger

Dette studiet er for deg som ønsker å bli lærer og har en bachelorgrad eller tilsvarende høyere utdanning fra tidligere. Masterprogrammet har 14 ulike studieretninger:

• Biologi
• Engelsk
• Fransk
• Fysikk
• Geografi
• Historie
• Informatikk
• Kjemi
• Kroppsøving og idrett
• Matematikk
• Nordisk
• Sosiologi
• Statsvitenskap
• Tysk

Søker du master med integrert praktisk-pedagogisk utdanning, vil fagbakgrunnen din og den valgte studieretningen avgjøre hvilke fag du kan undervise i. Søkere som har to fag på minst 60 studiepoeng i bachelorgraden, kan oppnå undervisningskompetanse i to undervisningsfag.

Studentene møter varierte vurderingsformer som er tilpasset det faglige innholdet og forventet læringsutbytte i det aktuelle emnet og studieretninga det inngår i. Disse omfatter skriftlig eksamen under tilsyn, hjemmeeksamen, semesteroppgave og muntlig eksamen. Noen emner kan ha delvurderinger. Se studieplan for studieretning og emnebeskrivelser for mer informasjon om vurderingsformer. Til sammen skal vurderingsformene gjenspeile læringsutbyttebeskrivelsene for programmet.

Vurdering av praksis: Underveisvurdering og før-/etterveiledning gis av praksislærer og oppfølgingslærer. Praksis vurderes med karakterene bestått eller ikke bestått. Den endelige karakteren kan ikke påklages.

Kandidaten

• kan analysere faglige problemstillinger innen fagområdet for studieretninga og velge relevante teorier og metoder for å belyse dem
• kan gjennomføre et selvstendig og avgrenset forskningsprosjekt under veiledning og bruke relevante teorier og metoder i tråd med gjeldende forskningsetiske normer
• kan planlegge og gjennomføre en praktisk og variert undervisning, som inkluderer refleksjon rundt didaktisk bruk av ulike læringsarenaer, læremidler, uttrykksformer og digitale ressurser, basert på forsknings- og erfaringsbasert kunnskap og teori
• kan lede elever i et læringsfellesskap og kan tilpasse undervisningen i samsvar med gjeldende læreplaner og lovverk, og skape et trygt og inkluderende læringsmiljø for alle elever
• kan vurdere elevers læring og bidra til alle elevers vurdering av egen læring og faglige utvikling
• kan gjenkjenne særskilte behov hos barn og unge, og på bakgrunn av faglige vurderinger etablere samarbeid med aktuelle tverrfaglige og tverretatlige samarbeidspartnere til barnets beste
• kan anvende relevante samfunnsvitenskapelige forskningsmetoder, tilrettelegge for og bidra i utviklingsarbeid, og gjennomføre et profesjonsrettet FoU-prosjekt under veiledning

Kandidaten

• kan formidle faglige problemstillinger og kommunisere om egen og andres forskning skriftlig og muntlig
• kan formidle, diskutere og analysere fagdidaktiske og pedagogiske problemstillinger og undersøke og drøfte disse kritisk gjennom teoretisk, erfarings- og forskningsbasert kunnskap
• kan analysere og utvikle egen praksis og bidra til utvikling av skolen som en inkluderende institusjon for læring og dannelse i et demokratisk og flerkulturelt samfunn.
• kan bygge relasjoner og samarbeide med alle elever, foresatte, kolleger og andre aktører som er relevante for skoleverket
• kan opptre profesjonelt og kritisk og selvstendig reflektere over og diskutere faglige, profesjonsetiske og utdanningspolitiske spørsmål

Se også fagspesifikke læringsutbyttebeskrivelser for den enkelte studieretning.

• har avansert kunnskap om analytiske tilnærminger, forskningsteorier og -metoder i fagområdet som utgjør masterfordypninga i programmet (den valgte studieretninga)
• har spesialisert innsikt i et avgrenset fagområde som utgjør grunnlaget for masteroppgaven
• kan anvende fagdidaktisk og pedagogisk kunnskap rettet mot relevante trinn; heriblant kunnskap om arbeidsmetoder, læringsarenaer, uttrykksformer og elevenes læring og utvikling samt kunnskap om samarbeid
• kjenner til og kan holde seg oppdatert på grunnleggende kunnskap om gjeldende lov- og planverk for profesjonsutøvelsen, knyttet til skolens mandat og opplæringens verdigrunnlag
• har bred kunnskap om mangfold, ungdomskultur, ungdoms utvikling og læring i ulike sosiale og kulturelle kontekster
• har kunnskap om vanskelige livssituasjoner barn og unge kan komme i, herunder overgrep, konsekvenser for læring og kjennskap til aktuelle hjelpeinstanser

I PPU-delen av programmet legges det vekt på helhet og sammenheng mellom fagstudier, pedagogikk, fagdidaktikk og praksisopplæringen. Utdanninga omfatter praksis i skolen. Praksisfeltet er en viktig læringsarena, og det legges vekt på å se sammenhenger mellom erfaringene studenten gjør i praksis, og teorien som inngår i studiet. Studiet kjennetegnes videre av nært lærer- og studentsamarbeid, praksisnære og profesjonsrelevante arbeidsoppgaver og tett oppfølging av studentene. Undervisnings- og arbeidsformer omfatter forelesninger, seminarer, praktiske øvelser, veiledning, forsknings- og utviklingsprosjekt og veiledet undervisningspraksis. Gjennom de ulike aktivitetene får studentene erfaringer med varierte arbeidsmetoder, læringsarenaer, læremidler og uttrykksformer.

Det er obligatorisk oppmøte på PPU-delen av programmet. Dette inkluderer også oppstartsdagene som markerer starten på studiet.

I masterfordypninga møter studentene varierte undervisnings- og læringsformer som omfatter forelesninger, seminarer, øvinger, gruppearbeid, individuelt arbeid med veiledning og selvstudier. Aktivitetene er tilpasset det faglige innholdet og forventet læringsutbytte i de ulike studieretningene. Dette er nærmere beskrevet i studieplan for studieretningene og emnene som inngår.

Obligatoriske aktiviteter i emnene vil kreve aktiv deltakelse fra studentene. I seminarer legges det til rette for dialog og refleksjon, og at studentene selv presenterer fagstoff og forskning, individuelt eller i grupper.

Studentene møter forskning i pensumlitteratur og i undervisningssituasjoner med aktive forskere innen sine fagfelt. Gjennom arbeid med masteroppgaven får studentene selv erfaring med forskning under obligatorisk veiledning.

Praksisfeltet er en viktig læringsarena, og praksisopplæringa har en sentral plass i PPU-delen av programmet. NTNU samarbeider med en rekke skoler i trondheimsområdet, og en partnerskapsmodell legger til rette for tett samhandling med den delen av arbeids- og samfunnsliv som er mest aktuell for framtidige lærere.

År to av studiet gir disiplinfaglig fordypning på masternivå i et fag som også er undervisningsfag i skolen. Programmet har med dette forankring også i disiplinfaglige miljø med tett kobling til ny forskning. De involverte fagmiljøene tilbyr lektorutdanning (i tillegg til disiplinstudier) og har dermed lang erfaring med å tilby faglig relevant utdanning til den aktuelle studentgruppa.

Studenter som tidligere har startet på PPU og som har hatt permisjon, følger i utgangspunktet studieplan og emnebeskrivelse med tilhørende læringsmål og vurderingsordning vedtatt for studieåret 2025/2026 med noen tilpasninger:

Godkjente obligatoriske aktiviteter fra tidligere vurderingsordning kan danne grunnlag for godkjent obligatorisk aktivitet i ny vurderingsordning.

Se også beskrivelser av studieretningene og emner som inngår i disse.

Rammeplan for PPU definerer kravene til praksis i studiet, og omfanget av og innholdet i praksisstudiene er i tråd med denne.

70 dager, som tilsvarer om lag 100 timer, veiledet praksis inngår som en integrert del av pedagogikk og fagdidaktikk og er ikke studiepoenggivende. Praksisemnene har en egne emnebeskrivelser.

Praksis skal gjennomføres i studentens undervisningsfag (ett eller to). All praksis er veiledet og foregår i autentiske yrkessituasjoner med elever i skolen. Studentene skal ha praksisopplæring både i grunnskolens ungdomstrinn og i videregående opplæring. Studenter med fagbakgrunn i fellesfagene i videregående opplæring skal møte elever på ulike utdanningsprogrammer i løpet av praksisopplæringa. Praksisen kan gjennomføres som individuell praksis og parpraksis. Parpraksis skal benyttes i så stor grad som mulig.

Toårig master med integrert praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) består av 60 studiepoeng praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) og 60 studiepoeng disiplinfaglig fordypning.

Første studieår tilbys av Institutt for lærerutdanning og tilsvarer det ettårige tilbudet i PPU, som er rammeplanregulert og består av pedagogikk, fagdidaktikk og praksis i skolen:

• Praksis i skolen (14 uker, ikke studiepoenggivende)
• PPU4110 Pedagogikk (30 studiepoeng)
• Fagdidaktikk fag 1 (15 studiepoeng)
• Fagdidaktikk fag 2 eller valgbare emner (15 studiepoeng)

Alle emnene er obligatoriske for studenter som har to undervisningsfag og dermed tar to ulike fagdidaktikkemner. Studenter med ett fagdidaktikkemne må velge to av følgende emner som erstatning for det ene fagdidaktikkemnet: LÆR2001 Bærekraftig framtid og læreres identitet (7,5 studiepoeng, høst), LÆR2002 Utdanning for bærekraftig utvikling (7,5 studiepoeng, høst), LÆR2006 Profesjonsfaglig digital kompetanse i skole og utdanning (7,5 studiepoeng, vår) og LÆR2009 Pedagogisk ledelse (7,5 studiepoeng, vår* - *LÆR2009 tilbys med forbehold om kapasitet i fagmiljøet.)

Undervisninga på campus i Trondheim, og skolepraksis, har krav om obligatorisk deltakelse. Praksis i skolen er en integrert del av opplæringa i pedagogikk og fagdidaktikk.

Studenter på MPPU kan ikke velge deltidsvarianten av PPU (FPPU), men må ta PPU-delen som heltidsstudium over ett år.

Det andre året utgjør masterfordypninga og består av 30 studiepoeng fagemner på masternivå og en masteroppgave på 30 studiepoeng. Programmet har 14 studieretninger, som tilbys av fire samarbeidende fakulteter (SU, HF, NV og IE): geografi, sosiologi, statsvitenskap, kroppsøving og idrett, historie, engelsk, tysk, fransk, nordisk, biologi, kjemi, fysikk, matematikk og informatikk. Studieplantekster for studieretningene beskriver læringsutbytte for de ulike masterfordypningene og hvilke emner som inngår i andre studieår. Andelen obligatoriske og valgfrie emner varierer mellom studieretningene, og masteroppgaven kan ha disiplinfaglig og/eller fagdidaktisk innretning.

NTNU har samarbeidsavtaler om studentutveksling med en lang rekke universiteter i verden. Aktuelle læresteder vil variere mellom studieretningene. Utenlandsopphold må planlegges i god tid. Søknad om delstudier i utlandet må forhåndsgodkjennes innen gitte frister.

PPU har ingen internasjonale avtaler om studentutveksling, men praksisopphold i utlandet kan la seg gjøre etter avtale.