MA3061 Design og analyse av matematikkundervisning

NTNU →7.5 studiepoeng

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært irrelevantSvært relevant

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært dårligSvært bra

Hva synes du om emnets nivå?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært lettSvært vanskelig

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært litenSvært stor

KARAKTERFORDELING · H 2025

8 kandidater

H 2013

H 2025

Grupper etter kjønn

SEMESTER

SNITTKARAKTER

3,73 av 5 poeng

NTNU snitt: 3.42

STRYKPROSENT

0 %

NTNU snitt: 3,5 %

KANDIDATER PER ÅR

snitt over 7 år

SEMESTRE MED DATA

Eksamen og forkunnskaper

Slik vurderes du

Oppgave

Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Om MA3061

NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.

Faglig innhold

I dette emnet vil en arbeide med analyse av matematikkunnskap og design av matematikkundervisning, samt matematisk modellering relevant for trinnene 8-13 i skolen. Analytiske rammeverk vil være Teorien for didaktiske situasjoner i matematikk og Den antropologiske teorien for det didaktiske. Sentrale begreper vil være: didaktisk system, didaktisk situasjon, adidaktisitet, miljø, didaktisk kontrakt, referansemodell og modellering av systemer.

Vis resten (7 avsnitt)

Link til informasjon om emnet

https://wiki.math.ntnu.no/ma3061

Læringsutbytte

Etter fullført emne skal studenten kunne gjennomføre innledende epistemologiske og didaktiske analyser av matematisk kunnskap og bruke dette som grunnlag for å designe undervisningssekvenser i matematikk for trinnene 8-13 i skolen. Studenten skal også kunne besvare spørsmål knyttet til ekstramatematiske systemer gjennom modellering av disse systemene, og tilpasse slik modellering til undervisning i matematikk for trinnene 8-13. Sammen med emnene MA3060 og RFEL3100 gir dette emnet det faglige grunnlaget for å skrive en masteroppgave med matematikkdidaktisk fokus.

Anbefalte forkunnskaper

Emnet RFEL3092 – Fagdidaktikk forskningsmetode bør tas før eller samtidig med emnet MA3061.

Forkunnskapskrav

Det kreves minimum 60 studiepoeng matematikk og fullført minst 30 studiepoeng av praktisk-pedagogisk utdanning/profesjonsfaget for opptak til emnet.

Mer om vurdering

Dersom studenten også etter utsatt eksamen har sluttkarakteren F/ikke-bestått, må studenten gjenta emnet i sin helhet. Arbeider som teller med i sluttkarakteren må gjentas.

Utsatt eksamen er i august.

Kursmateriell

Litteraturen er basert på matematikkdidaktiske forskningsartikler og oppgis ved semesterstart.

Læringsformer og aktiviteter

Undervisningen legges opp som seminarer der en veksler mellom forelesninger, gruppearbeid og diskusjon, samt studentpresentasjoner. Emnet forutsetter en høy grad av studentdeltakelse slik at tilstedeværelse i undervisningen er viktig for å få tilstrekkelig læringsutbytte. Emnet gis på høsten i oddetallsår.

Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Kommentarer

Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.

Ofte stilte spørsmål

Hvor mange studiepoeng er MA3061?: MA3061 (Design og analyse av matematikkundervisning) ved NTNU gir 7,5 studiepoeng.
Hva er strykprosenten i MA3061?: Samlet strykprosent for MA3061 ved NTNU er 0 %, basert på 64 kandidater. Siste semester (høst 2025) var den 0 %.
Hvor vanskelig er MA3061?: Snittkarakteren i MA3061 er B (3.73 av 5 poeng), mot 0 % stryk. Jo lavere snitt og høyere strykprosent, jo mer krevende er emnet sammenlignet med andre emner ved NTNU.
Hvor kommer tallene for MA3061 fra?: Karakterdataene er hentet fra DBH (Database for statistikk om høyere utdanning) hos HK-dir, publisert under NLOD. Studentvurderingene er våre egne, slått sammen med vurderinger fra Karakterweb.

Studieprogram med dette emnet

Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).

Lektorutdanning i realfag for trinn 8–13 84

Relaterte emner ved NTNU

Emner som tas i de samme studieprogrammene som MA3061.

PPU4626 Fagdidaktikk 1 - kjemi snitt B · 0 % stryk
RFEL3100 Forskningsmetoder i realfagsdidaktikk snitt B · 0 % stryk
PPU4627 Fagdidaktikk 2 - kjemi snitt B · 0 % stryk
IT1001 Informasjonsteknologi, grunnkurs snitt D · 0 % stryk
PPU4622 Fagdidaktikk 1 - fysikk snitt B · 0 % stryk
PPU4623 Fagdidaktikk 2 - fysikk snitt B · 0 % stryk
PPU4726 Fagdidaktikk i kjemi - del I snitt C · 0 % stryk
PPU4727 Fagdidaktikk i kjemi - del II snitt B · 0 % stryk

Mer om NTNU

Les om karakterfordelingen ved NTNU →Les om NTNU →

Utvikling over tid

Semester	Kandidater	Snitt
Høst 2025	8	B (4.00)
Høst 2023	17	B (3.65)
Høst 2021	14	B (3.86)
Høst 2019	3	B (4.00)
Høst 2017	9	C (3.44)
Høst 2015	3	B (4.00)
Høst 2013	10	B (3.60)

Finner retningen …

Om MA3061

NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.

Faglig innhold

Vis resten (7 avsnitt)

Link til informasjon om emnet

https://wiki.math.ntnu.no/ma3061

Læringsutbytte

Anbefalte forkunnskaper

Emnet RFEL3092 – Fagdidaktikk forskningsmetode bør tas før eller samtidig med emnet MA3061.

Forkunnskapskrav

Det kreves minimum 60 studiepoeng matematikk og fullført minst 30 studiepoeng av praktisk-pedagogisk utdanning/profesjonsfaget for opptak til emnet.

Mer om vurdering

Dersom studenten også etter utsatt eksamen har sluttkarakteren F/ikke-bestått, må studenten gjenta emnet i sin helhet. Arbeider som teller med i sluttkarakteren må gjentas.

Utsatt eksamen er i august.

Kursmateriell

Litteraturen er basert på matematikkdidaktiske forskningsartikler og oppgis ved semesterstart.

Læringsformer og aktiviteter

Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Ofte stilte spørsmål

Hvor mange studiepoeng er MA3061?

MA3061 (Design og analyse av matematikkundervisning) ved NTNU gir 7,5 studiepoeng.

Hva er strykprosenten i MA3061?

Samlet strykprosent for MA3061 ved NTNU er 0 %, basert på 64 kandidater. Siste semester (høst 2025) var den 0 %.

Hvor vanskelig er MA3061?

Snittkarakteren i MA3061 er B (3.73 av 5 poeng), mot 0 % stryk. Jo lavere snitt og høyere strykprosent, jo mer krevende er emnet sammenlignet med andre emner ved NTNU.

Hvor kommer tallene for MA3061 fra?

Karakterdataene er hentet fra DBH (Database for statistikk om høyere utdanning) hos HK-dir, publisert under NLOD. Studentvurderingene er våre egne, slått sammen med vurderinger fra Karakterweb.

Semester

Kandidater

Snitt

Stryk

Høst 2025

B (4.00)

0 %

Høst 2023

B (3.65)

0 %

Høst 2021

B (3.86)

0 %

Høst 2019

B (4.00)

0 %

Høst 2017

C (3.44)

0 %

Høst 2015

B (4.00)

0 %

Høst 2013

B (3.60)

0 %

Karakterfordeling og studentvurderinger i MA3061

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Hva synes du om emnets nivå?

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Eksamen og forkunnskaper

Slik vurderes du

Om MA3061

Faglig innhold

Link til informasjon om emnet

Læringsutbytte

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

Mer om vurdering

Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

Kommentarer

Ofte stilte spørsmål

Studieprogram med dette emnet

Relaterte emner ved NTNU

Mer om NTNU

Utvikling over tid

Karakterfordeling og studentvurderinger i MA3061

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Hva synes du om emnets nivå?

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Eksamen og forkunnskaper

Slik vurderes du

Om MA3061

Faglig innhold

Link til informasjon om emnet

Læringsutbytte

Anbefalte forkunnskaper

Forkunnskapskrav

Mer om vurdering

Kursmateriell

Læringsformer og aktiviteter

Kommentarer

Ofte stilte spørsmål

Studieprogram med dette emnet

Relaterte emner ved NTNU

Mer om NTNU

Utvikling over tid