HIST3405 Makt, musikk og ritualer: kunstens rolle i politisk kommunikasjon 800-1600

En kandidat som har bestått emnet, forventes å ha følgende totale læringsutbytte i henhold til emnebeskrivelsen, definert som kunnskaper og ferdigheter:

Kunnskaper

Kandidaten

• har fordypet kunnskap om ritualer og deres sosiopolitiske funksjoner i europeiske samfunn mellom 800-1600. Kandidaten har fordypet kunnskap om non-verbal politisk og religiøs kommunikasjon i middelalder og kunstens (særlig musikkens og litteraturens) roller i ritualer.
• har detaljert kunnskap om metoder som anvendes i henhold til ritualer og er informert om originalkildene og de analytiske prosessene som tas i bruk for å fortolke dem

Kunnskap på de følgende områder fører til en kontekstualisering av kandidatens masteroppgave:

Kandidaten

• har god oversikt over allmenhistoriske, liturgihistoriske, litteraturhistoriske, kunsthistoriske (arkitektur og billedkunst) og musikalske tradisjoner i tidsrommet
• har kunnskap om utvalgte musikkstykker, originaltekster, kirkelige og verdslige ritualer og deres kulturhistoriske kontekster
• har kunnskap om utvalgte historiske, liturgihistoriske, og kunsthistoriske (særlig litteraturhistoriske og musikkhistoriske) metoder og kilder
• har kunnskap om relevansen av kunstnerisk (musikalsk, litterær) artikulasjon i ritual-kontekst som del av politisk kommunikasjon i middelalder og renessanse

Ferdigheter

Kandidaten

• kan kritisk analysere utvalgte historiske, liturgihistoriske, litteraturhistoriske, rettshistoriske, kunsthistoriske og musikkhistoriske data og trekke konklusjoner ut fra et tverrfaglig perspektiv
• kan, med utgangspunkt i historisk innsikt, identifisere røtter til dagens sosio-politiske rituale.

I emnets referat-del erverver kandidaten seg kunnskap og ferdigheter i å konsipere et historiefokusert flerfagelig forskningsprosjekt og dens skriftlige/muntlige presentasjon i en seminarkontekst. Hensiktmessig og redelig kildebruk øves. I den avsluttende skriftlige eksamen dokumenterer kandidaten kritisk holdning og refleksjon om emnets ulike innhold.