LÆR2009 Pedagogisk ledelse

Kunnskap:

Studenten:

• har god kunnskap om begrepet pedagogisk ledelse og ulike perspektiver på pedagogisk ledelse (instructional leadership, transformative leadership, distributed leadership, student centered leadership)
• har innsikt i betydningen av pedagogisk ledelse
• har bred kunnskap om sentrale pedagogisk-psykologiske teorier som støtter opp om pedagogisk ledelse (motivasjonsteori, teori om sosiale relasjoner og teori om selvregulering) samt handlingsteorier og teori om kognitiv dissonans
• har kunnskap om pedagogisk utviklingsarbeid, lærende samtaler og utvikling av gode og trygge læringsmiljø og profesjonelle lærende felleskap
• har kunnskap om og ferdigheter til å omsette teoretiske modeller og perspektiver til utvikling og endring

Ferdigheter

Studenten:

• kan reflektere over ulike sider ved pedagogisk ledelse og ulike pedagogiske lederutfordringer
• kan reflektere over og analysere betydningen av pedagogisk ledelse for utvikling av elevenes læring og trivsel
• kan lede lærende samtaler og utvikle profesjonelle læringsfelleskap
• kan planlegge, legge til rette for og lede pedagogisk utviklingsarbeid
• kan anvende sentrale pedagogiske og psykologiske teorier for å kunne lede arbeidet med utvikling av gode læringsmiljø både i profesjonsfelleskapet og i klasserommet
• kan gjennom å benytte teori og modeller avklare forventninger og ramme inn endrings- og utviklingsarbeid for profesjonelle læringsfellesskap

Obligatoriske arbeidskrav:

Øving(er) av skriftlig og muntlig karakter. Detaljer om omfang og form blir gitt ved semesterstart.

Obligatoriske arbeidskrav blir vurdert som godkjent/ikke godkjent.

Vurderingsordning for emnet:

Obligatorisk(e) øving(er) må være godkjent for at studenten skal få gå opp til eksamen.

Eksamen vil gjennomføres som gruppeeksamen i form av en muntlig presentasjon med påfølgende diskusjonsrunde. Tema gis 3 dager før eksamen. Vi har ambisjoner om at gruppens presentasjon gjennomføres som en del av en minikonferanse.

Karakterer: Bokstavkarakterer (A-F)

Bruk av kunstig intelligens (KI):

Innlevert materiale (tekst, lyd, bilde, video) til obligatorisk aktivitet og eksamen skal være studentens eget arbeid utformet i tråd med NTNUs retningslinjer for lovlig, ansvarlig, etisk riktig og sikker bruk av KI.

Arbeids- og læringsformene i emnet veksler mellom forelesninger, seminarer, gruppearbeid, praksisbesøk og basisgruppearbeid. Studentaktive læringsformer vil bli vektlagt i dette emnet. Her kan nevnes at studentgruppen bli delt inn i mindre basisgrupper som mellom undervisningsøktene jobber med arbeidskrav.

Det tas sikte på et tett samarbeid med Trondheim kommune, både på skole- og skoleeiersiden.