PPU4253 Fagdidaktikk i kunst, håndverk og design - heltid

Kunnskap

Studenten

• har bred kunnskap om ulike teoretiske perspektiver og relevant forskning knyttet til undervisning og læring i faget
• har bred kunnskap om ulike arbeidsmetoder, læremidler, uttrykksformer og læringsarenaer i faget, og om ulike former for vurdering i faget, både nasjonalt og internasjonalt
• har god kunnskap om elevmangfold, elevers læring og bruk av læringsstrategier i faget, samt tverrfaglig samarbeid
• har bred kunnskap om gjeldende læreplan for i faget, og kunnskap om gjeldende lovverk og relevante styringsdokument
• har bred kunnskap om fagets plass, utbredelse, egenart og utvikling som vitenskaps- og skolefag og kan begrunne fagets plass i skolen og dets samfunnsmessige relevans

Ferdigheter

Studenten

• kan planlegge, gjennomføre og reflektere over undervisning, basert på forsknings- og erfaringsbasert kunnskap og teori om undervisning og elevenes læring
• kan planlegge og gjennomføre en praktisk og variert undervisning på ulike læringsarenaer
• kan lede elever i et læringsfellesskap og kan tilpasse undervisningen i samsvar med gjeldende læreplanverk, lovverk og relevante styringsdokument, og skape et trygt og inkluderende læringsmiljø for alle elever i den hensikt å fremme elevenes faglige og sosiale læring og utvikling
• kan analysere læreplaner og bidra i utvikling av lokale planer som grunnlag for planlegging, gjennomføring og vurdering i undervisningen
• kan vurdere elevenes læring og bidra til at elevene reflekterer over egen læring og faglig utvikling
• kan anvende kunnskap om elevmangfold og bruke denne til å gjøre informerte valg av lærestoff og arbeidsmåter i faget
• kan utvise profesjonsfaglig digital kompetanse i arbeidet med å fremme god læring
• kan anvende faglitteratur og andre relevante informasjonskilder til å strukturere og formulere hensiktsmessige skriftlige og muntlige faglige resonnement knyttet til relevante fagdidaktiske spørsmål
• kan anvende relevante samfunnsvitenskapelige forskningsmetoder, bidra i utviklingsarbeid, og gjennomføre et profesjonsrettet FoU-arbeid under veiledning

Generell kompetanse

Studenten

• kan reflektere over og diskutere faglige, fagdidaktiske og etiske problemstillinger
• kan analysere og utvikle egen praksis i møte med elevenes forutsetninger, interesser og behov basert på forskning, teori og erfaring
• kan formulere, undersøke og kritisk drøfte problemstillinger gjennom teoretisk og empirisk kunnskap for å videreutvikle egen praksis og bidra til skolens utvikling
• kan bygge relasjoner og utvikle samarbeidsferdigheter

Definerte arbeidskrav utarbeides i hvert enkelt fagdidaktikkemne og gjøres tilgjengelig for studentene ved semesterstart. For studenter med to undervisningsfag, velger studenten ett av disse som fag 1. Definerte arbeidskrav består også av aktiviteter og veiledning knyttet til FoU-arbeid i studentens fag 1.

Vurdering av den obligatoriske aktiviteten «Arbeider til veiledning» og sluttvurdering av vurderingsdelen «Arbeider» skjer i høstsemesteret. Vurdering av den obligatoriske aktiviteten «Semesteroppgave til veiledning» og sluttvurdering av vurderingsdelen «Semesteroppgave» gjennomføres i vårsemesteret. For detaljert beskrivelse av vurderingen i emnet, se studie- og undervisningsplan og eget dokument som beskriver FoU-arbeidet.

En student som ikke har bestått i emnet på grunn av stryk i en av delvurderingene behøver bare framstille seg til ny vurdering i den delen studenten har strøket i. Ved stryk på delvurderingene «Arbeider» og «Semesteroppgave», kan disse leveres i utbedret versjon én gang til. Ved gjentak av bestått eksamen må en helt ny besvarelse leveres. Emnet består av to delvurderinger, og studenten(e) kan klage først når begge delkarakterer i emnet er kunngjort. Studenten må angi hvilken eller hvilke delvurdering(er) klagen gjelder.

Vurderingsbesvarelsen kan skrives på norsk, svensk eller dansk.

Fagdidaktikken i lærerutdanningen går over to semester. For å realisere målene i emnet kreves et samspill mellom disiplinfaglig og pedagogisk kompetanse, undervisningserfaringer og tilegnelse av fagdidaktiske teorier og begreper. Dette innebærer videre refleksjon over egen undervisningspraksis og samarbeid med praksisfeltet. Studentene får erfaringer med varierte undervisnings- og arbeidsformer, og ulike læringsarenaer. Det vil være en veksling mellom undervisning i større og mindre grupper.

Det legges vekt på tverrfaglighet, blant annet ved gjennomføring av et gruppebasert FoU-arbeid. FoU-arbeidet gjennomføres i fagdidaktikkemnet som tilhører studentens fag 1.

Alle obligatoriske aktiviteter må være godkjente før kandidaten kan framstille seg til eksamen. NTNU er tillagt et sertifiseringsansvar som skal sikre at studentene behersker de områder som er grunnleggende for den kommende yrkesutøvelsen. Det kreves derfor 75 % deltakelse i undervisningen. Det er avgjørende at studentene utvikler seg til selvstendige og ansvarlige lærere og at de er i stand til å samarbeide med sine medstudenter og framtidige kolleger. Egen innsats har ikke bare betydning for egen læring, men også for kollegers faglige utvikling.