Finner retningen …
Finner retningen …
2 svar totalt, inkludert svar fra Karakterweb.
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: Passende
1 svarGjennomsnittlig svar: Litt stor
1 svar2 av 2 svar er hentet fra Karakterweb, resten er avgitt her.
KARAKTERFORDELING · H 2025
314 kandidater
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.
PED1002 gir en innføring i pedagogisk psykologi. Teorier om læring, utvikling, motivasjon og selvoppfatning er sentralt i emnet. Teoriene brukes til å belyse og diskutere pedagogiske problemstillinger om barn og unges oppvekst, utdanning og livskvalitet. Emnet vektlegger samfunnsaktuelle problemstillinger i pedagogikken knyttet til skole og fritid, formelle og uformelle arenaer. Videre diskuteres forholdet mellom individ og omgivelser og hva det betyr for den enkeltes livsmuligheter. I emnet drøftes forutsetninger for læring og utvikling i et livslangt perspektiv. Spørsmål om hvordan læringsmiljøet kan tilrettelegges for å fremme læring, motivasjon, livsmestring og utvikling er sentralt. I PED1002 drøftes det hvordan endringer i samfunn og kultur kan påvirke barn og unges vilkår for læring, motivasjon og livskvalitet.
Emnet er obligatorisk for å få godkjent full fordypning i pedagogikk. Emnet er ett av fem emner i årsstudiet i pedagogikk.
Målet med studiet er å gi innsikt i psykologiske prosesser som er viktige for å forstå og å kunne legge til rette for læring, utvikling og livskvalitet for mennesker i alle aldersgrupper, og med et særlig fokus på barn og ungdom. Studentene skal tilegne seg bred kunnskap om sentrale temaer og teorier innenfor fagområdet:
Studentene skal utvikle ferdigheter i å:
Studentene skal utvikle kompetanse som gjør dem i stand til å utveksle synspunkter og erfaringer innenfor fagfeltet pedagogisk psykologi.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.
Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).
Emner som tas i de samme studieprogrammene som PED1002.
| Semester | Kandidater | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|
| Høst 2025 | 314 | C (2.82) | 3,8 % |
| Vår 2025 | 13 | D (2.15) | 0 % |
| Høst 2024 | 333 | C (2.56) | 5,1 % |
| Høst 2023 | 317 | C (2.87) | 2,5 % |
| Vår 2023 | 8 | C (3.50) | 0 % |
| Høst 2022 | 385 | C (2.97) | 2,9 % |
| Vår 2022 | 17 | D (1.82) | 23,5 % |
| Høst 2021 | 380 | C (2.80) | 5 % |
| Vår 2021 | 3 | D (2.00) | 0 % |
| Høst 2020 | 374 | C (2.92) | 3,2 % |
| Vår 2020 | 8 | C (3.00) | 0 % |
| Høst 2019 | 276 | C (3.06) | 2,2 % |
| Vår 2019 | 15 | D (1.93) | 26,7 % |
| Høst 2018 | 245 | C (2.71) | 8,2 % |
| Høst 2017 | 247 | C (3.10) | 2 % |
| Vår 2017 | 3 | B (4.00) | 0 % |
| Høst 2016 | 236 | C (3.01) | 5,1 % |
| Vår 2016 | 6 | D (2.00) | 0 % |
| Høst 2015 | 221 | C (3.05) | 3,2 % |
| Vår 2015 | 9 | E (1.44) | 0 % |
| Høst 2014 | 186 | C (2.75) | 9,1 % |
| Høst 2013 | 192 | C (3.30) | 3,7 % |
| Vår 2013 | 21 | D (2.14) | 19,1 % |
| Høst 2012 | 247 | C (2.86) | 10,9 % |
| Vår 2012 | 26 | D (2.12) | 11,5 % |
| Høst 2011 | 253 | C (3.00) | 5,9 % |
| Vår 2011 | 44 | C (2.84) | 6,8 % |