Finner retningen …
Finner retningen …
7 svar totalt, inkludert svar fra Karakterweb.
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: Noe bra
3 svarGjennomsnittlig svar: Litt lett
2 svarGjennomsnittlig svar: Litt liten
2 svar7 av 7 svar er hentet fra Karakterweb, resten er avgitt her.
KARAKTERFORDELING · H 2024
95 kandidater
Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.
Kunnskap: Studenten skal ha lært og tilegnet seg forskningsbasert kunnskap om ulike læringsmiljø (skole og fritidsaktiviteter) for barn og ungdom, og være i stand til å diskutere disse i lys av sosialpsykologiske og spesialpedagogiske teorier.
Ferdigheter: Studenten skal kunne analysere ulike læringsmiljø, og være i stand til å planlegge og tilrettelegge for et konstruktivt læringsmiljø som gir mestringsopplevelser.
Generell kompetanse: Studenten skal ha kompetanse i å forstå og anvende kunnskap om sosialpsykologiske prosesser og spesialpedagogikk i arbeid med grupper bestående av barn og ungdom.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.
Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).
Emner som tas i de samme studieprogrammene som PED1015.
| Semester | Kandidater | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|
| Høst 2024 | 95 | C (3.02) | 3,2 % |
| Høst 2023 | 71 | C (3.38) | 0 % |
| Vår 2023 | 3 | B (4.00) | 0 % |
| Høst 2022 | 71 | C (3.45) | 0 % |
| Vår 2022 | 3 | C (3.00) | 0 % |
| Høst 2021 | 90 | B (3.74) | 0 % |
| Høst 2020 | 108 | B (3.72) | 0 % |
| Høst 2019 | 58 | B (3.69) | 0 % |
| Høst 2018 | 58 | C (3.19) | 0 % |
| Vår 2018 | 3 | B (4.00) | 0 % |
| Høst 2017 | 76 | C (3.18) | 6,6 % |
| Vår 2017 | 3 | A (5.00) | 0 % |
| Høst 2016 | 45 | C (2.82) | 0 % |
| Høst 2015 | 55 | C (2.96) | 0 % |
| Høst 2014 | 69 | C (3.19) | 0 % |
| Høst 2013 | 69 | C (2.87) | 7,3 % |
| Høst 2012 | 73 | C (3.01) | 0 % |
| Vår 2012 | 7 | D (1.57) | 0 % |
| Høst 2011 | 71 | C (2.76) | 12,7 % |