Praktisk-pedagogisk utdanning - deltid

Studieprogrammets målsetting, innhold og organisering

En kandidat som har fullført praktisk-pedagogisk utdanning ved NMBU forventes å ha oppnådd følgende læringsutbytte:

Kunnskap:

• har fag-/yrkesdidaktisk og pedagogisk kunnskap som er forsknings- og erfaringsbasert
• har forståelse for skolens mandat, opplæringens verdigrunnlag og opplæringsløpet trinn 8-13
• har kunnskap om gjeldende lov- og planverk for profesjons- og yrkesutøvelsen og evne til å holde seg oppdatert om planverket
• har kunnskap om barne- og ungdomskultur, ungdomsutvikling og læring i ulike sosiale og flerkulturelle kontekster
• har kunnskap om ungdom i vanskelige situasjoner og om barn og unges rettigheter
• har kunnskap om inkludering og mangfold i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv
• har kunnskap om læringsstrategier, læringsarenaer og arbeidsmetoder relatert til fagets/yrkets egenart og tradisjoner
• har kunnskap om utdanning for bærekraftig utvikling og evne til å omsette den til i egen undervisningspraksis

Ferdigheter:

• kan skape motiverende og inkluderende læringsmiljø og læringsfellesskap i fag og yrke
• kan planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning i lys av relevant forsknings- og erfaringsbasert kunnskap og gjennomføre faglig og pedagogisk utviklingsarbeid
• kan utforme, legge til rette for og lede undervisningsforløp som fører til gode faglige og sosiale læringsprosesser, og tilpasse opplæring i forhold til elevenes behov
• kan bruke varierte og relevante arbeidsmetoder i fag og yrker og bruke tilpassede digitale verktøy
• kan beskrive kjennetegn på kompetanse, vurdere og dokumentere elevers læring, gi læringsfremmende tilbakemeldinger og bidra til at elevene kan reflektere over egen læring og faglige utvikling
• kan etablere samarbeid med aktuelle tverrfaglige og tverretatlige samarbeidspartnere
• kan vurdere skolens samfunnsmessige rolle og bidra til denne gjennom egen undervisning og kollegasamarbeid.

Generell kompetanse:

• kan selvstendig videreutvikle egen kompetanse innenfor et faglig og kollegialt praksisfellesskap
• kan styrke elevenes faglige/yrkesfaglige identitet kan kritisk reflektere over faglige/yrkesfaglige, etiske og utdanningspolitiske spørsmål, særlig knyttet til utdanning for bærekraftig utvikling
• kan formidle og drøfte pedagogiske og fag-/yrkesdidaktiske problemstillinger
• kan bygge relasjoner til elever, kollegaer og foresatte, og samarbeide med relevante aktører
• kan legge til rette for entreprenørskap, nytenkning og innovasjon, og at lokalt arbeids-, samfunns- og kulturliv involveres i opplæringen
• kan stimulere til yrkesstolthet, refleksjon og samarbeid om og utvikling av læring og undervisning i autentiske yrkessituasjoner.

PPU - Realfag

For å bli tatt opp til PPU i realfag ved NMBU må søkerne oppfylle ett av disse to kravene:

• En bachelorgrad og minimum 60 studiepoeng innenfor minst ett realfag, som oppfyller bestemt fagkrav, og minst to års relevant arbeidserfaring fra skolen. Ved NMBU tilbys fagdidaktikk i biologi, fysikk, geofag, kjemi, matematikk, informatikk og naturfag – inklusive tverr- og underdisipliner.
• En mastergrad og minimum 60 studiepoeng innenfor minst ett realfag, som oppfyller bestemte fagkrav. Det må være undervisningsfag som NMBU tilbyr fagdidaktikk i.

For naturfag med minimum 60 studiepoeng, kan emner med naturfaglige innretninger fra studier innenfor natur- og miljøfag, medisin, farmasi, ingeniør, helsefag, veterinær, akvakultur, husdyr- og landbruksfag, geologi eller matvitenskap også godkjennes.

PPU - Naturbruk

For å bli tatt opp til PPU yrkesfag naturbruk ved NMBU må søkeren oppfylle ett av disse tre kravene: 

• Bachelorgrad eller mastergrad knyttet til programfag i naturbruk og to års relevant yrkespraksis
• Fag-/svennebrev eller annen fullført treårig yrkesutdanning på videregående nivå, generell studiekompetanse, to års yrkesteoretisk utdanning utover videregående nivå og minimum fire års yrkesrelevant praksis.
• Realkompetansevurdering kan utføres for søkere som er 25 år og eldre og har minst fem års relevant yrkespraksis. Vi vurderer hver søknad individuelt. Realkompetanse vurderes basert på om du mangler generell studiekompetanse og/eller to års relevant yrkesteoretisk utdanning. Dette avhenger av hva du mangler. Realkompetanse kan vurderes for opptakskravene i kulepunktet over, vanligvis for vurdering av relevant yrkespraksis som yrkesteoretisk utdanning utover videregående nivå, relatert til programområder og programfag innen utdanningsprogram for naturbruk. Evt. fritak/innpassing skal føres på vitnemålet og dokumentasjon av realkompetanse vil følge vitnemålet.

Utfyllende regler og faglig krav for opptaket ved NMBU finner du her.

Emnene didaktikk har en avsluttende muntlig eksamen. Emnene integrerer det arbeidet studenten har gjort i praksisopplæring, selvstudier og i obligatoriske aktiviteter.

Emnene i pedagogikk har en langsgående vurdering med en skriftlig og en muntlig del.

Emnet praksisopplæring vurderes med karakterene Bestått/Ikke bestått. For å få Bestått må studenten ha fått godkjent alle planer og rapporter og fått vurderingen.

I tillegg vil det gjøres en skikkethetsvurdering av studenten gjennom hele studietiden. Skikkethetsvurdering er en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å kunne fungere i læreryrket. Les mer om skikkethet.

Hvorfor velge Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU)?

Du vil undervise i realfag i grunnskolen eller videregående skole, eller programfag i naturbruk i videregående skole

Du vil lære å undervise og motivere elever i realfag, programfag i naturbruk eller en kombinasjon av disse på et studiested med fokus på bærekraftig utvikling.

Du bidrar til å forme framtidens skole og gi samfunnet svært etterspurt kompetanse.

Studenter som fullfører PPU innen realfag kan få slettet inntil 50 000 kroner av studielånet.

Utdanningen består av 12 uker med samlinger og 60 dager med veiledet praksisopplæring, fordelt over ett år (heltid) eller to år (deltid).

Hva lærer jeg?

Du utvikler kompetanse i å legge til rette for læring. Studiet er rettet mot undervisning i realfag (biologi, fysikk, kjemi, geofag, matematikk, informatikk, naturfag) og programfag i naturbruk.

Du lærer å planlegge, gjennomføre, begrunne og vurdere undervisning, forstå undervisningen ut fra elevenes behov og interesser, samt forstå skolens rolle i samfunnet.

Du kan velge fordypning i didaktikk for ett eller to realfag, eller programfag i naturbruk.

Hva blir jeg?
Gjennomført utdanning kvalifiserer for fast ansettelse som lærer i videregående skole og i grunnskolen fra 5. trinn. Kompetansen gir også mulighet til å arbeide med undervisning i voksenopplæring, informasjon og kommunikasjon i bedrifter, organisasjoner og offentlig virksomhet.

Les mer om Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU)

Praktisk-pedagogisk utdanning ved NMBU tilbyr dagens og fremtidens skole og samfunn en etterspurt kompetanse. Samfunnet har behov for høyt kvalifiserte fagfolk i realfag og naturbruk. Behovet for kvalifiserte realfagslærere og naturbrukslærere er stort i skolen!

Ved NMBU har vi en visjon om å fremme utdanning for bærekraftig utvikling. Det betyr at vi utdanner lærere som kan se elever, undervisning og skole i lys av natur, miljø og samfunn. Denne visjonen er grunnlaget for undervisning i fag- og yrkesdidaktikk, pedagogikk og praksisopplæring.

Godkjent av: Hans Erik Lefdal

Dato: 02.12.2020

Gjennomført utdanning kvalifiserer til fast ansettelse som lærer på mellomtrinn, ungdomstrinn og videregående skole. I tillegg gir utdanningen kompetanse i undervisnings- og formidlingsoppgaver i privat og offentlig virksomhet.

Kandidatens læringsutbytte

En kandidat som har fullført praktisk-pedagogisk utdanning ved NMBU forventes å ha oppnådd følgende læringsutbytte:

Kunnskap:

• har fag-/yrkesdidaktisk og pedagogisk kunnskap som er forsknings- og erfaringsbasert
• har forståelse for skolens mandat, opplæringens verdigrunnlag og opplæringsløpet trinn 8-13
• har kunnskap om gjeldende lov- og planverk for profesjons- og yrkesutøvelsen og evne til å holde seg oppdatert om planverket
• har kunnskap om barne- og ungdomskultur, ungdomsutvikling og læring i ulike sosiale og flerkulturelle kontekster
• har kunnskap om ungdom i vanskelige situasjoner og om barn og unges rettigheter
• har kunnskap om inkludering og mangfold i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv
• har kunnskap om læringsstrategier, læringsarenaer og arbeidsmetoder relatert til fagets/yrkets egenart og tradisjoner
• har kunnskap om utdanning for bærekraftig utvikling og evne til å omsette den til i egen undervisningspraksis.

Ferdigheter:

• kan skape motiverende og inkluderende læringsmiljø og læringsfellesskap i fag og yrke
• kan planlegge, gjennomføre og reflektere over egen undervisning i lys av relevant forsknings- og erfaringsbasert kunnskap og gjennomføre faglig og pedagogisk utviklingsarbeid
• kan utforme, legge til rette for og lede undervisningsforløp som fører til gode faglige og sosiale læringsprosesser, og tilpasse opplæring i forhold til elevenes behov
• kan bruke varierte og relevante arbeidsmetoder i fag og yrker og bruke tilpassede digitale verktøy
• kan beskrive kjennetegn på kompetanse, vurdere og dokumentere elevers læring, gi læringsfremmende tilbakemeldinger og bidra til at elevene kan reflektere over egen læring og faglige utvikling
• kan etablere samarbeid med aktuelle tverrfaglige og tverretatlige samarbeidspartnere
• kan vurdere skolens samfunnsmessige rolle og bidra til denne gjennom egen undervisning og kollegasamarbeid.

Generell kompetanse:

• kan selvstendig videreutvikle egen kompetanse innenfor et faglig og kollegialt praksisfellesskap
• kan styrke elevenes faglige/yrkesfaglige identitet kan kritisk reflektere over faglige/yrkesfaglige, etiske og utdanningspolitiske spørsmål, særlig knyttet til utdanning for bærekraftig utvikling
• kan formidle og drøfte pedagogiske og fag-/yrkesdidaktiske problemstillinger
• kan bygge relasjoner til elever, kollegaer og foresatte, og samarbeide med relevante aktører
• kan legge til rette for entreprenørskap, nytenkning og innovasjon, og at lokalt arbeids-, samfunns- og kulturliv involveres i opplæringen
• kan stimulere til yrkesstolthet, refleksjon og samarbeid om og utvikling av læring og undervisning i autentiske yrkessituasjoner.

Det mest sentrale samarbeidet i lærerutdanningen ved NMBU skjer i praksisopplæringen, med de avtalene som er inngått med NMBUs universitetsskoler, partnerskapsskoler og skoleeierne som Akershus fylkeskommune, Oslo kommune og mer fler. NMBUs lærerutdanning samarbeider med naturbruksforening og Fiskeri- og sikkerhetsfaglig forum (FosFor).

Ved NMBU inngås enkeltavtaler om praksisopplæring med skoler ellers i Norge ut fra studentenes behov.

• Education and Learning in Agriculture, Fishing and Forestry
• Pedagogy
• Education and Learning in Science and Mathematics
• Science and Mathematics Education