PPYD300 Ledelse av læringsprosesser i naturbruk

Studentene skal utvikle kompetanse i planlegging, gjennomføring og evaluering av undervisning for bærekraftig utvikling.

Kunnskap

• kan redegjøre for yrkesdidaktisk og pedagogisk forsknings-, utviklings- og erfaringsbasert kunnskap rettet mot trinn 8-13
• kan redegjøre for programområdenes, skoleslagets og opplæringsløpets egenart
• kan redegjøre for aktuelle læringsarenaer og arbeidsmetoder relatert til fagets/yrkets egenart og tradisjoner

Ferdigheter

• kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning basert på relevant forsknings-, utviklings- og erfaringsbasert kompetanse og gjennomføre faglig utviklingsarbeid
• kan lede og legge til rette for undervisningsforløp som fører til gode faglige og sosiale læringsprosesser
• kan bruke og vurdere varierte og relevante arbeidsmetoder og differensiere og tilpasse opplæring i forhold til elevenes behov og i samsvar med gjeldende læreplanverk
• kan legge til rette for og vurdere bruk av relevant læremateriell og læringsarenaer, samt bruk av digitale verktøy og ressurser.
• kan skape motiverende og inkluderende læringsmiljø
• kan beskrive kjennetegn på kompetanse, vurdere og dokumentere elevers læring, gi læringsfremmende tilbakemeldinger og bidra til at elevene kan reflektere over egen læring
• kan analysere læreplaner, utvikle lokale planer og samt ha innsikt i sluttvurdering i faget
• kan kritisk vurdere fagenes og yrkenes samfunnsrolle og verdier og omsette dette i egen undervisning.

Generell kompetanse

• kan med stor grad av selvstendighet videreutvikle egen kompetanse og bidra til skolefagenes utvikling, samt styrke elevenes faglige/yrkesfaglige identitet
• kan kritisk reflektere over faglige/yrkesfaglige, etiske og politiske spørsmål, særlig knyttet til utdanning for bærekraftig utvikling
• kan formidle fag-/yrkesdidaktiske problemstillinger på et avansert nivå
• kan legge til rette for entreprenørskap, nytenkning og innovasjon, og involvere lokalt arbeids-, samfunns- og kulturliv i opplæringen
• kan stimulere til yrkesstolthet, refleksjon og samarbeid om og utvikling av læring og undervisning i autentiske yrkessituasjoner

K3 - Full bruk av KI. Bruk av KI er tillatt, men må være i tråd med retningslinjene for bruk av kunstig intelligens (KI) ved NMBU.

Studenten skal begrunne hvorfor KI er blitt brukt og gjøre rede for hvordan KI er brukt og hva KI har bidratt med i obligatoriske arbeidskrav. Videre skal studenten drøfte hvordan KI-bruk bidrar til utvikling av egen faglige pedagogisk og didaktisk forståelse. KI kan også anvendes i forberedelser til muntlig eksamen, men ikke under selve eksamen. Dersom KI er blitt brukt i forberedelser til eksamen, må studenten forklare hvordan og hvorfor.

Det er to obligatoriske aktiviteter i emnet.

• To oppgaver i yrkespedagogikk/yrkesdidaktikk.
• Minimum 80% oppmøte av undervisningen i samlingene.

Utfyllende informasjon om hvordan oppgavene er organisert ligger i Canvas.

Forutsetningen for å gå opp til eksamen er at alle obligatoriske aktiviteter er godkjent.