PPPE302 Elev, skole og samfunn i naturbruk

Kunnskap

Kandidaten:

• har bred kunnskap og forståelse for skolens styringsdokumenter og samfunnsmandat og det helhetlige opplæringsløpet fra ungdomstrinnet til endt fag- eller yrkesopplæring (8.-13. trinn)
• har bred og oppdatert kunnskap om tilpasset opplæring på mangfoldige læringsarenaer
• har kunnskap om læring i ulike sosiale og flerkulturelle kontekster
• kjenner til barn og unges ulike oppvekstmiljø, deres rettigheter, hjelpeapparat og lærerens handlingsplikt
• har oppdaterte kunnskaper om samfunnets endringer og samfunnets behov for kompetanse i de ulike yrkene i eget utdanningsprogram
• kjenner til nasjonal og internasjonalt forsknings- og utviklingsarbeid relevant for lærerprofesjonen innenfor det yrkespedagogiske og yrkesfaglige området, og oppdatere sin kunnskap innenfor eget yrkesområde
• har kunnskap om det samiske urfolkets historie, kultur,samfunnsliv og rettigheter

Ferdigheter

Kandidaten:

• Kan anvende sine pedagogiske, yrkesdidaktiske og teknologiske ferdigheter i tråd med samfunnets og arbeidslivets utviklings- og endringsbehov
• Kan involvere lokalt arbeidsliv, samfunnsliv og kulturliv i opplæringen for å bidra til relevans og yrkesretting
• Kan kommunisere, samhandle og bygge gode relasjoner med elever, foresatte, skolens ledelse og andre aktører i skole og arbeidsliv for å etablere gode læringsfellesskap
• Kan bruke faglitteratur og forholde seg kritisk til informasjonskilder og motivasjonsteorier samt pedagogiske teorier knyttet til yrkesutøvelse som lærer på 8.-13. trinn
• Kan anvende læreplanverket og relevante lover og forskrifter i det daglige arbeidet som yrkesfaglærer
• Kan legge til rette for likestilling, likeverd og en bærekraftig yrkesutdanning
• Kan gjennomføre forsknings- og yrkesfaglig pedagogisk utviklingsarbeid knyttet til egen praksis med sikte på å forbedre den

Generell kompetanse

Kandidaten:

• kan planlegge, begrunne, gjennomføre, vurdere og dokumentere yrkesrelevant opplæring, preget av demokratisk ledelse, elevmedvirkning, og tilpasset opplæring
• kan reflektere over etiske verdier i yrkesopplæringen
• kan identifisere og reflektere over egen læring og utvikling som yrkesfaglærer
• har endrings- og utviklingskompetanse til å møte dagens og framtidens kompetansebehov i skole, arbeids- og samfunnsliv
• kan kommunisere, samhandle og bygge gode relasjoner med elever, foresatte, skolens ledelse og andre aktører i skole og arbeidsliv
• kan forholde seg kritisk til egne og andres undervisningspraksiser
• kan reflektere over bærekraftbegrepet sett i lys av skolens samfunnsmandat

Eksamen består av to deler. Del en er et pedagogisk refleksjonsnotat som vurderes til bestått/ikke bestått. Bestått refleksjonsnotat er en forutsetning for gå opp til muntlig eksamen, som vurderes etter karakterskala A-F.

Muntlig eksamen;karakterregel; hele bokstavkarakterer.

PPU-Y, heltid og deltid

PPU-kombinasjon natubruk/realfag, heltid og deltid

K3 - Full bruk av KI. Bruk av KI er tillatt, men må være i tråd med retningslinjene for bruk av kunstig intelligens (KI) ved NMBU.

Studenten skal gjøre rede for hvordan og hvorfor KI er blitt brukt i arbeidet med yrkespedagogisk utviklingsprosjekt. Videre skal studenten drøfte hvordan KI-bruk bidrar til utvikling av egen faglige pedagogisk og didaktisk forståelse. KI kan også anvendes i forberedelser til refleksjonsnotat og muntlig eksamen, men ikke under selve eksamen. Dersom KI er blitt brukt i forberedelser til eksamen, må studenten forklare hvordan og hvorfor.

I. Et yrkespedagogisk utviklingsprosjekt som er gruppebasert.

Vurdering: Godkjent /Ikke godkjent. Utfyllende informasjon gis i Canvas.

II. Deltakelse i minimum 80% av undervisningen.

Forutsetning for å gå opp til eksamen er at alle obligatoriske aktiviteter er godkjent.