Finner retningen …
Finner retningen …
22 svar totalt, inkludert svar fra Karakterweb.
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: Noe dårlig
8 svarGjennomsnittlig svar: Passende
7 svarGjennomsnittlig svar: Litt stor
7 svar22 av 22 svar er hentet fra Karakterweb, resten er avgitt her.
KARAKTERFORDELING · H 2025
180 kandidater
Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.
Emnet er en del av profesjonsfaget i lektorutdanningen, og ett av i alt tre pedagogikkemner.
I dette emnet legges fokus på lærerens møte med elevmangfoldet i skolen. Viktige tema i emnet er tilpasset opplæring og mangfold og inkludering. Emnet legger vekt på allmenndidaktiske perspektiver som grunnlag for å fortolke læreplaner, planlegge undervisning og kunne tilrettelegge for tilpasset opplæring. Sentralt i faget er også å utvikle studentenes relasjonelle ferdigheter på en slik måte at de er i stand til å bygge et konstruktivt og inkluderende læringsmiljø og møte elever, foresatte og kolleger med faglig og mellommenneskelig kompetanse.
Det å snakke, lese og skrive et språk (fagspråk) utvikler studenten til en selvstendig lærer. Emnet bidrar til utvikling av evnen til å stille kritiske spørsmål.
Kunnskap
Studenten
Ferdigheter
Studenten
Generell kompetanse
Studenten
Vurderingsformen i emnet er muntlig eksamen i grupper. Disse gruppene er satt sammen av faglærer. Tillatte hjelpemidler i eksamenslokalet er Opplæringsloven, Overordnet del av læreplanverket og stemplede notatark.
Det blir som hovedregel gitt felles karakter for gruppa, men det er rom for å gi individuell karakter dersom noen skiller seg klart ut i en eller annen retning.
Undervisningen vektlegger varierte arbeidsformer for å utvikle studentens pedagogiske kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse.
NTNU er tillagt et sertifiseringsansvar som skal sikre at studentene behersker de områder som er grunnleggende for den kommende yrkesutøvelsen. Det kreves derfor 75 % oppmøte for å kunne fremstille seg til eksamen i faget. Det er avgjørende at studentene utvikler seg til selvstendige og ansvarlige lærere og at de er i stand til å samarbeide med sine medstudenter og framtidige kolleger. Egen innsats har ikke bare betydning for egen læring, men også for kollegers faglige utvikling. Alle obligatoriske aktiviteter må være godkjente før kandidaten kan framstille seg til eksamen.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.
Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).
Emner som tas i de samme studieprogrammene som PPU4602.
| Semester | Kandidater | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|
| Høst 2025 | 180 | A (4.56) | 0 % |
| Høst 2024 | 166 | B (4.13) | 0 % |
| Høst 2023 | 198 | B (4.36) | 0 % |
| Høst 2022 | 250 | B (4.28) | 0 % |
| Høst 2021 | 252 | C (3.15) | 1,2 % |
| Vår 2021 | 3 | D (2.00) | 0 % |
| Høst 2020 | 260 | C (3.42) | 2,7 % |
| Høst 2019 | 224 | C (3.42) | 0 % |
| Vår 2019 | 3 | B (4.00) | 0 % |
| Høst 2018 | 235 | C (3.43) | 1,3 % |
| Høst 2017 | 201 | B (3.54) | 2 % |
| Vår 2017 | 4 | C (3.00) | 0 % |
| Høst 2016 | 184 | B (3.73) | 0 % |
| Høst 2015 | 190 | B (3.63) | 0 % |
| Høst 2014 | 148 | C (3.36) | 0 % |