MGLU5224 Spesialpedagogikk med vekt på sosiale og emosjonelle utfordringer

Kunnskap 

Studenten 

• har inngående kunnskap om betingelser for læring og helsefremming for elever som opplever sosiale og emosjonelle utfordringer 
• har inngående kunnskap om læringsmiljø som fremmer inkludering og aktiv deltakelse for målgruppen 
• har inngående kunnskap om forebygging og tilrettelegging i et ressurs- og mestringsorientert perspektiv 
• har inngående kunnskap om teori og forskning knyttet til sosiale og emosjonelle utfordringer  
• har inngående kunnskap om spesialpedagogens rolle og det spesialpedagogiske fagområdet, dets arbeidsmåter, juridiske og etiske problemstillinger   

Ferdigheter 

Studenten 

• skal kunne reflektere selvstendig, kritisk og etisk bevisst om spesialpedagogiske temaer som angår elever med ulike sosiale og emosjonelle utfordringer 
• skal selvstendig kunne tilrettelegge læringsmiljø som fremmer inkludering, aktiv deltakelse, læring og livsmestring for disse elevene 
• skal kunne inngå i gode dialoger om spesialpedagogiske tema som angår elevene både med elevene selv, deres foresatte, kolleger, og andre samarbeidspartnere 
• skal kunne søke ny kunnskap fra nasjonal og internasjonal forskning på feltet og vurdere gyldighet og relevans av denne 
• kan utvikle yrkesspesifikke ferdigheter, handlings- og personlig kompetanse som er sentralt innenfor dette spesialpedagogiske fagområdet   

Generell kompetanse 

Studenten  

• kan formulere og analysere aktuelle problemstillinger hva angår inkludering, aktiv deltakelse, læring og livsmestring for elever som opplever sosiale og emosjonelle ufordringer 
• kan kommunisere forskningsbasert kunnskap hva angår inkludering, aktiv deltakelse, læring og livsmestring for elever som opplever sosioemosjonelle utfordringer, i det spesialpedagogiske feltet og allmennheten 
• kan anvende tilegnede kunnskaper og ferdigheter i nye kontekster og i samarbeid med andre profesjoner, og slik utgjøre en positiv forskjell for elever med sosiale og emosjonelle utfordringer 
• kan selvstendig og på faglig grunnlag analysere og begrunne ulike sider ved profesjonsutøvelsen i det spesialpedagogiske arbeidsfeltet 
• kan bidra til nytenking og innovasjon i det spesialpedagogiske arbeidsfeltet basert på både selvstendig forsknings- og utviklingsarbeid og annen relevant forskningsbasert kunnskap  
• kan anvende personlig kompetanse og selvstendig vurdere etiske hensyn stilt ovenfor elever med sosiale og emosjonelle utfordringer og deres foresatte 

Enkelte seminarer, øvinger og forelesninger vil være obligatoriske. Dette vil fremgå av semesterplanen. 

Obligatoriske arbeidskrav:

• Arbeidskrav 1 - som inneholder en skriftlig og en muntlig del
• Arbeidskrav 2 - som inneholder en skriftlig og en muntlig del
• Begge arbeidskrav har som mål å koble teoretiske perspektiver og praktiske handlinger sammen. Innhold i arbeidskravene gjøres kjent ved semesterstart.
• 75% oppmøte i undervisningen

Obligatoriske arbeidskrav vurderes som godkjent/ikke godkjent. Obligatoriske aktiviteter må være godkjent før studenten kan framstille seg for eksamen.

Muntlig eksamen:

Individuelt muntlig eksamen gjennomføres fysisk på campus og har en varighet på 30 minutter. Eksamen vurderes med karakterer fra A - F.

Tillatte hjelpemidler: Hjelpemiddelkode C - Spesifiserte trykte og håndskrevne hjelpemidler tillatt.

Arbeidsformene vil variere mellom forelesninger, samtaler, diskusjoner, gruppearbeid, seminarvirksomhet, individuelt arbeid og øvelser. I emnet legges det stor vekt på tilknytning til praksisfeltet som studiefelt og som arena for profesjonsutøvelse. 

Faglig samhandling mellom studentene er viktige arbeids- og læringsformer for fremtidige lærere og spesialpedagoger. Det forventes derfor at studentene er til stede og deltakende i undervisningen og gruppearbeid tilknyttet emnet.