MAKP402 Implementering II: integrere forskning, profesjons- og brukerkunnskap

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten...

• kan forklare sammenhengen mellom samvalg, helsekompetanse og informerte valg i brukermedvirkning på individnivå
• kan forklare hovedtrekkene ved, og skille mellom de ulike stegene i samvalg som en beslutningsprosess i brukermedvirkning på individnivå
• kan beskrive hva som kjennetegner kvalitative kunnskapsoppsummeringer og hvilken betydning de har i beslutninger og brukermedvirkning i helse- og omsorgstjenestene

Ferdigheter:

Studenten...

• kan vurdere om helseinformasjon legger til rette for at brukere av helse- og omsorgstjenester kan ta informerte valg
• kan gjennomføre en strukturert samvalgsprosess under veiledning
• kan kritisk vurdere og bruke kvalitative kunnskapsoppsummeringer som kilde til kunnskap om brukererfaringer og -medvirkning

Generell kompetanse:

Studenten...

• kan anvende metoder for å øke medvirkning blant brukere av helse- og omsorgstjenester slik at de kan ta informerte valg
• kan formidle kritiske refleksjoner og problemstillinger til eget fagfelt om samspillet mellom helsekompetanse, brukermedvirkning og informerte valg

Emnet kombinerer ulike nettbaserte undervisnings- og læringsaktiviteter, blant annet undervisning i digitale klasserom (nettsamling og korte webinarer) og digitale læringsressurser som videoforelesninger, instruksjonsvideoer, interaktive elementer og selvtester. Det vil være en digital samling midtveis i semesteret med aktiviteter over 3-4 dager. Sentralt innhold på samlingen er samvalg og helsekompetanse, og det legges det opp til studentaktive arbeidsformer, som gruppeoppgaver og ferdighetstrening. Aktivitetene på samlingen knyttes til de tre gruppebaserte obligatoriske læringsaktivitetene i emnet.

Læringsplattformen Canvas blir brukt for digital undervisning og for kommunikasjon mellom lærere og studenter. Studentene oppfordres til å samarbeide også utenom samlingen.

Undervisningen er delt i tematiske bolker og studenten jobber ut fra ukeplaner med oppsatte studieaktiviteter. Det forventes selvstudier utover undervisningen i emnet og en arbeidsinnsats tilsvarende 20 timer per uke (inkludert selvstudie).

Mappevurdering

Studenten skal levere én vurderingsmappe og velger mellom to alternativer: samvalg eller helsekompetanse. Mappen består av to elementer: en sammenhengende tekst og et refleksjonsnotat.

Samvalg

• Sammenhengende tekst som bygger på bearbeidede versjoner av de to individuelle tekstene om samvalg fra obligatorisk læringsaktivitet 1.
• Refleksjonsnotat som beskriver prosessen og læringsutbyttet.

Helsekompetanse

• Sammenhengende tekst som bygger på bearbeidet vurdering av et samvalgsverktøy fra obligatorisk læringsaktivitet 5, kombinert med vurdering av relevant helseinformasjon.
• Refleksjonsnotat som beskriver prosessen og læringsutbyttet.

Omfang: Maksimalt 3000 ord.

Tid og sted for eksamen, se Studentweb.

Vurderingsuttrykk

Gradert karakterskala A til F, der A til E er beståtte karakterer og F er ikke bestått.

Ny eksamen

Ved ikke bestått eksamen bearbeider studenten vurderingsmappen til ny eksamen.

Dette emnet er en videreføring av emne MAKP202 (Implementering I), og erstatter emnet MAKP401 (Kunnskapsbasert praksis - Implementering II). Emnet har fokus på hvordan forskningsbasert kunnskap, erfaringsbasert kunnskap og brukerkunnskap interagerer med hverandre i kunnskapsproduksjon og implementering av ny kunnskap i praksis. Emnet tar utgangspunkt i systematiske oversikter og implementeringsstudier, det vil si studier av faktorer som hemmer og fremmer at kunnskap om kvalitet i tjenestene kan bli forstått av brukere på alle nivåer og bli tatt i bruk i klinisk praksis. Slike prosessuelle studier benytter ofte kvalitative forskningsmetoder som samtaleintervjuer eller deltagende observasjon. I løpet av de siste tiårene har kunnskapsoppsummeringer av kvalitative implementeringsstudier vokst frem som et nytt og viktig grunnlag for kunnskapsbasert praksis. Systematiske oversikter over kvalitative studier er derfor sentralt i dette emnet.

Studentene lærer å kritisk vurdere kunnskapsoppsummeringer innenfor implementering, og å kritisk reflektere over ulike forbedringstiltak relatert til praksis og brukermedvirkning, både på individ- og organisasjonsnivå. Emnet vil blant annet belyse hvordan retningslinjer påvirker beslutninger i praksis, og hvordan erfaringer i møtet mellom helsepersonell og brukerne igjen påvirker hvordan anbefalinger i retningslinjer etterfølges.

Emnet kan erstattes med videreutdanning eller relevant emne på masternivå fra annen utdanning/ studiested. Du må søke masterstudiets administrasjon om godkjenning av dette i løpet av første studieår. Søknaden vurderes individuelt.

Emnet går over ett semester.

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen:

1. Individuelt: Levere inn to individuelle oppgaver om samvalg (300 - 400 ord).
2. Deltakelse på digital samling.
3. Gruppeoppgave: Vurdere metodisk kvalitet på en gitt kvalitativ kunnskapsoppsummering innenfor brukermedvirkning.
4. Gruppeoppgave: Gjennomføre simulering av samvalgssituasjon.
5. Gruppeoppgave: Vurdere et samvalgsverktøy innenfor et gitt tema.

For oppgave 1, 3 og 5: Studenten kan bruke generativ KI som hjelpemiddel i henhold til gult nivå i HVL sin trafikklysmodell for KI-bruk.

Læringsaktivitetene er gyldig i fire påfølgende semestre.