MAMET1KP Vitenskapsteori, etikk og metode

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten...

• har inngående kunnskap om sentrale vitenskapsteoretiske tradisjoner og betydning av disse for ulike forskningstilnærminger innen helse- og sosialfag
• har inngående kunnskap om sentrale forskningsetiske problemsstillinger og begreper som har relevans for helse- og sosialfag
• har inngående kunnskap om relevante kvantitative, kvalitative og miksete forskningstilnærminger som er egnet til å belyse valgt problemstilling

Ferdigheter:

Studenten...

• kan identifisere og drøfte vitenskapsteoretiske posisjoner i ulike typer forskning
• kan anvende forskningsetiske prinsipper i alle steg i forskningsprosessen
• kan analysere og forholde seg kritisk til det mest egnede forskningsdesign for ulike typer forskningsspørsmål
• kan anvende og vurdere egnete metoder for datainnsamling, dataanalyse og resultatpresentasjon

Generell kompetanse:

Studenten...

• kan kritisk analysere og reflektere over forholdet mellom de ulike stegene i forskningsprosessen
• kan formidle vitenskapsteori, forskningsspørsmål, forskningsmetoder, empiriske funn og betydning av ny kunnskap med relevans for helse- og sosialfagene og eget fagområde
• kan analysere og reflektere over forskningsetiske problemstillinger
• kan analysere og reflektere over vitenskapsteoretiske problemstillinger

Emnet kombinerer ulike nettbaserte undervisnings- og læringsaktiviteter, inkludert webinarer, 1-2 dagers nettsamlinger organisert som artikkelseminarer, samt digitale læringsressurser som videoforelesninger, selvtester, interaktive oppgaver og faglige diskusjoner i Canvas. Canvas brukes som hovedplattform for undervisning, kommunikasjon og innleveringer. Emnet vektlegger samarbeidslæring, og studentene forventes å delta aktivt i undervisnings- og læringsaktivitetene. Den samlede arbeidsinnsatsen er beregnet til om lag 20 timer per uke.

Artikkelseminarene utgjør en sentral del av emnet og gir studentene trening i kritisk vurdering av forskningsprosessen. Artiklene som brukes i seminarene er valgt av faglærere og tilpasses de ulike masterprogrammenes faglige profiler.

Oppgave. Individuell skriftlig oppgave som påbegynnes ved emnestart. Studenten får tildelt to publiserte vitenskapelige primærstudier og skal:

• Kritisk vurdere hver studie basert på relevante kriterier for forskningskvalitet.
• Redegjøre for de vitenskapsteoretiske forutsetningene som ligger til grunn for hver studie.
• Drøfte forskningsetiske problemstillinger knyttet til hver studie.

Oppgaven skal ha et omfang på 2500 ord +/-10% (brødtekst). Forside, eventuell innholdsliste og referanseliste kommer i tillegg. Se Tekniske retningslinjer, FHS.

Tid og sted for eksamen, se Studentweb.

Vurderingsuttrykk. Gradert karakterskala A til F, der A til E er beståtte karakterer og F er ikke bestått.

Ny eksamen. Ved ikke bestått eksamen kan studenten bearbeide besvarelsen til ny eksamen en gang.

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter er gruppebaserte og må være godkjent før studentene kan fremstille seg til eksamen:

1. Deltakelse på artikkelseminar om kvalitativ metode.
2. Deltakelse på artikkelseminar om kvantitativ metode.
3. Deltakelse på artikkelseminar om vitenskapsteori.

De obligatoriske læringsaktivitetene er gyldige i to påfølgende semestre.