PPFY300 Fagdidaktikk i realfag, yrkesdidaktikk i naturbruk

Studenten har utviklet egen kompetanse, praksis og praksisteori i utdanning for bærekraftig utvikling.

Kunnskap. Kandidaten...

• har fag-/yrkesdidaktisk forsknings- og erfaringsbasert kunnskap rettet mot trinn 8-13
• har forståelse for skoleslagets og opplæringsløpets egenart
• har kunnskap om læringsarenaer og arbeidsmetoder relatert til fagets/yrkets egenart og tradisjoner.
• kan formidle fag- og yrkesdidaktiske problemstillinger i et profesjonsfelleskap

Ferdigheter. Kandidaten...

• kan planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning basert på relevant forsknings- og erfaringsbasert kunnskap og gjennomføre faglig/yrkesfaglig utviklingsarbeid
• kan lede og legge til rette for undervisningsforløp som fører til gode faglige og sosiale læringsprosesser
• kan bruke varierte og relevante arbeidsmetoder og digitale verktøy og programmering
• kan differensiere og tilpasse undervisning i faget ut fra et elevperspektiv og skape motiverende og inkluderende læringsmiljø
• kan beskrive kjennetegn på kompetanse, vurdere og dokumentere elevers læring, gi læringsfremmende tilbakemeldinger og bidra til at elevene kan reflektere over egen læring
• kan analysere læreplaner i fag og utvikle lokale planer, samt ha innsikt i sluttvurdering i faget
• kan kritisk vurdere fagenes samfunnsrolle og verdier og omsette dette i egen undervisning.
• kan naturbruksrette naturfaget inn mot relevante områder i naturbruk

Generell kompetanse. Kandidaten...

• kan selvstendig videreutvikle egen praksis og praksisteori som faglærer i realfag og naturbruksfag gjennom didaktisk teori, øvinger og refleksjon
• kan stille eller reise kritiske spørsmål til informasjonskilder, lærebøker, eksisterende teorier og praksiser
• kan kritisk reflektere over faglige/yrkesfaglige, etiske og politiske spørsmål, særlig knyttet til utdanning for bærekraftig utvikling
• kan legge til rette for entreprenørskap, nytenkning og innovasjon, og at lokalt arbeids-, samfunns- og kulturliv involveres i opplæringen
• kan stimulere til fag- og yrkesstolthet, refleksjon og samarbeid om og utvikling av læring og undervisning i autentiske yrkessituasjoner
• kan vurdere fagets verdier og samfunnsrelevans og omsette dette i egen undervisning

Emnet er for lærerstudenter som har undervisningskompetanse i minst ett fag i hver av følgende to grupper:

1. Naturfag, matematikk, informatikk, biologi, fysikk, geologi og/eller kjemi.

2. Programfag i naturbruk i videregående opplæring.

Muntlig eksamen.

Karakteruttrykk: A-F.

K3 - Full bruk av KI. Bruk av KI er tillatt, men må være i tråd med retningslinjene for bruk av kunstig intelligens (KI) ved NMBU.

Studenten skal gjøre rede for hvordan og hvorfor KI er blitt brukt i arbeidet med de to skriftlige oppgaven i emnet. Videre skal studenten drøfte hvordan og hvorfor det bidrar til utvikling av egen faglig og didaktisk forståelse og praksisteori. KI kan også anvendes i forberedelser til muntlig eksamen, men ikke under eksamen. Dersom KI er blitt brukt i forberedelsen til muntlig eksamen, må studenten kunne svare for hvordan og hvorfor.

Det er tre obligatoriske aktiviteter i emnet:

• To oppgaver i fag-/yrkesdidaktikk
• Sikkerhetskurs
• Minimum 80% oppmøte av undervisningen i samlingene.

Utfyllende informasjon om hvordan aktivitetene er organisert ligger i Canvas.

Forutsetningen for å gå opp til eksamen er at alle obligatoriske aktiviteter er godkjent.