STM101 Språk, tekst og matematikk

Ved fullført emne skal studenten ha følgjande totale læringsutbytte:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om barn si matematiske utvikling, spesielt innanfor tal-, form- og romforståing, også i fleirkulturelt perspektiv
• har kunnskap om barn si språkutvikling, språkbruk og språkvanskar, også i fleirspråkleg perspektiv
• har kunnskap om barn si problemløysingskompetanse og omgrepsutvikling
• har kunnskap om skjønnlitteratur og sakprosa for barn, moderne tekst- og mediekulturar og sjangrar frå munnlege forteljetradisjonar, inkludert den samiske
• har grunnleggande kunnskap om tydinga leiken og samtalen har for barn sine teksterfaringar, språk- og matematikkutvikling
• har grunnleggande kunnskap om barn si tidlege rekne- lese- og skriveutvikling

Ferdigheiter

Studenten

• kan observere, vurdere, legge til rette for og støtte barn si språklege, tekstlege og matematiske utvikling i lys av den pedagogiske verksemda i barnehagen
• er ein medviten språkleg rollemodell og ein samtalepartnar som fremmer barn si aktive deltaking, utvikling og danning
• kan legge til rette for eit inkluderande og variert leikemiljø for matematisk og språkleg utforsking, og forteljing og høgtlesing
• kan legge til rette for kvalitet og mangfald i barn sine tekstopplevingar og lesefellesskap, også i eit fleirkulturelt perspektiv
• kan rettleie, leie og kritisk reflektere over arbeidet med språk, tekst og matematikk i barnehagen

Generell kompetanse

Studenten

• kan delta aktivt og kritisk i barnehagefaglege diskusjonar i samtida knytt til språk, tekst og matematikk
• kan utøve pedagogisk leiing i arbeidet med å inkludere og anerkjenne alle barn sine språklege, tekstlege og matematiske erfaringar
• kan bruke norsk munnleg og skriftleg (bokmål og nynorsk) i profesjonssamanheng

Undervisninga vil veksla mellom lærarstyrt klasseromsundervisning og varierte studentaktive læringsformer og praksis. Innhaldet i undervisninga blir rekna som pensum, og dannar grunnlag for arbeid med ulike oppgåver, munnlege og skriftlege, på høgskulen og i praksis.

Praksis

Praksis vert gjennomført etter eigne læringsutbytter som står oppført i studieplanen. Informasjonen om praksis (BBLPR101) ligg i utdanningsplanen for ditt kull og på nettsida for praksis i barnehagelærarutdanninga.

Individuell munnleg eksamen i både norsk og matematikk, inntil 30 minutt. Meir informasjon om eksamen blir gitt ved semesterstart.

Karakterskala A-F, der F svarar til ikkje bestått.

Emnet har fire obligatoriske læringsaktivitetar:

• Godkjent deltaking i undervisning, minimum 80%, knytt til desse læringsutbytta: "Studenten kan delta aktivt og kritisk i barnehagefaglege diskusjonar i samtida knytt til språk, tekst og matematikk" og "Studenten kan rettleie, leie og kritisk reflektere over arbeidet med språk, tekst og matematikk i barnehagen".
• Eit arbeid i gruppe knytt til matematiske emne. Arbeidet blir avslutta med ein skriftleg fagtekst.
  • Denne læringsaktiviteten er knytt til læringsutbytta «Studenten har kunnskap om barn si matematiske utvikling, spesielt innanfor tal-, form- og romforståing, også i fleirkulturelt perspektiv», og
  • «Studenten kan bruke norsk munnleg og skriftleg (bokmål og nynorsk) i profesjonssamanheng».
• Ein individuell skriftleg fagtekst på nynorsk.
  • Denne læringsaktiviteten er knytt til læringsutbytta «Studenten har kunnskap om skjønnlitteratur og sakprosa for barn, moderne tekst- og mediekulturar og sjangrar frå munnlege forteljartradisjonar, inkludert den samiske», og
  • «Studenten kan bruke norsk munnleg og skriftleg (bokmål og nynorsk) i profesjonssamanheng».
• Ein tverrfagleg læringsaktivitet knytt til barnehagefaglege praksisar i språk, tekst og matematikk, munnleg i gruppe.
  • Denne læringsaktiviteten er knytt til læringsutbytta «Studenten kan delta aktivt og kritisk i barnehagefaglege diskusjonar om språk, tekst og matematikk», og
  • «Studenten har grunnleggjande kunnskap om tydinga leiken og samtalen har for barns teksterfaringar, språk- og matematikkutvikling».

Dei obligatoriske læringsaktivitetane må vere godkjende av emneansvarleg seinast 2 veker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom ein obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikkje godkjend, skal det bli gitt ei grunngjeving for dette. Studentar som ikkje får godkjend ein obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det let seg gjere innan fastsette fristar, få eit nytt forsøk i inneverande semester.