NHR101 Natur, helse og bevegelse

Ved fullført emne skal studenten ha følgjande totale læringsutbytte:

Kunnskapar

Studenten

• har kunnskap om barn sin bruk av kropp og sansar i leik og læring, og om korleis ein kan skape rom for dette
• har kunnskap om friluftsliv og naturopplevingar for barn
• har kunnskap om fysiske fenomen, biologisk mangfald, organismar i barn sitt nærmiljø og samanhengar i naturen
• har kunnskap om berekraftig utvikling og korleis barnehagen kan arbeida med dette temaet
• har kunnskap om menneskekroppen, motorisk og fysisk utvikling, helsefremjande arbeid og livsmestring.
• har kunnskap om mat, maten sine sensoriske eigenskapar, matlaging og måltid som pedagogisk ressurs

Ferdigheiter

Studenten

• kan kartlegga naturen og nærmiljøet til ulike årstider ved undring, eksperimentering og læring, utforsking, leik og samtalar med barn
• kan bruke materialar, råvarer, teknikkar, reiskapar og lokale naturressursar i praktisk arbeid med barn
• kan planlegga og gjennomføra faglege aktivitetar med barnegrupper av ulik alder og kritisk vurdere eigen pedagogiske leiing og praksis
• kan legge til rette for fysisk aktivitet, varierte måltid og god hygiene i samsvar med nasjonale føringar
• kan bruka ulike leikemiljø, og samstundes legge til rette for barns risikovurdering og meistring gjennom ulike typar leik

Generell kompetanse

Studenten

• er medverkande og inspirerande saman med barn i deira rørsleleik, naturopplevingar og måltid
• kan planlegge, lede, gjennomføre, dokumentere, og reflektere over pedagogisk arbeid knytt til rammeplan for barnehagen og nasjonale retningslinjer.
• kan drøfte etiske problemstillingar knytt til kunnskapsområdet
• kan reflektere over naturen sin verdi og ta omsyn til ulike kulturelle perspektiv i arbeidet med mat, helse, natur og rørsle
• meistrar norsk språk på ein kvalifisert måte i profesjonssamanheng
• kan formidle sentralt fagstoff muntleg og skriftleg, kan delta i faglege diskusjonar innanfor utdanningas ulike fagområder og dele sine kunnskapar og erfaringar med andre

Eksamen består av 2 delar.

• Del 1: Gruppepresentasjon (10-15 minutt). Tema for gruppepresentasjonen blir utlevert ei veke før eksamen. Tel 40 % av endeleg karakter.
• Del 2: Munnleg individuell eksamen (10-15 minutt). Tel 60 % av endeleg karakter.

Begge delane må vere bestått for å få karakter i emnet.

Karakterskala A-F, der F svarar til ikkje bestått.

Dersom ein student stryk eller ikkje får fullført eksamen, kan studenten ta eksamen i den del studenten stryk i, ved næraste eksamensavvikling.

• Ei oppgåve gjennomførast i samband med praksis der studentane skal planleggje, gjennomføre og evaluere aktivitetar. Oppgåva er knytt til læringsutbytta:
  • Studenten kan planlegga og gjennomføra faglege aktivitetar med barnegrupper av ulik alder og kritisk vurdere eigen pedagogiske leiing og praksis
  • Studenten er medverkande og inspirerande saman med barn i deira rørsleleik, naturopplevingar og måltid
  • Studenten har kunnskap om friluftsliv og naturopplevingar for barn

• Ei oppgåve (både individuelt og gruppearbeid) der studentane skal utforske og beskrive kva ulike miljø kan by på og korleis ein kan bruke ulike miljø med ei barnegruppe. Oppgåva er knytt til læringsutbytta:
  • Studenten kan bruka naturen og nærmiljøet til ulike årstider ved naturfagleg undring, eksperimentering og læring, kroppsleg utforsking, leik og samtalar med barn
  • Studenten kan legge til rette for fysisk aktivitet, varierte måltid og god hygiene i samsvar med nasjonale føringar
  • Studenten kan bruke materialar, råvarer, teknikkar, reiskapar og lokale naturressursar i praktisk arbeid med barn
  • Studenten har kunnskap om mat, maten sine sensoriske eigenskapar, matlaging og måltid som pedagogisk ressurs

• Obligatorisk deltaking i undervisning med læringsaktivitetar, minimum 80%

Alle obligatoriske læringsaktivitetar blir nærare presisert ved semesterstart og er knytt til læringsutbytta i emnet.

Dei obligatoriske læringsaktivitetane må vere godkjende av emneansvarleg seinast 2 veker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom ein obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikkje godkjend, skal det bli gitt ei grunngjeving for dette. Studentar som ikkje får godkjend ein obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det let seg gjere innan fastsette fristar, få eit nytt forsøk i inneverande semester.