SRLE201 Samfunn, religion, livssyn og etikk

Ved fullført emne skal studenten ha oppnådd følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap

Studenten

• har kunnskap om barnehagens verdigrunnlag, og grunnlagsetikk
• har kunnskap om familie og samfunn i historisk, samtidig og politisk perspektiv
• har kunnskap om kulturelt mangfold, herunder samiske perspektiver
• har kunnskap om barndom og lek
• har kunnskap om sosial ulikhet og sosial utjevning
• har kunnskap om barnehagelærerens ansvar for barn i vanskelige livssituasjoner, herunder kunnskap om vold og seksuelle overgrep
• har kunnskap om barns rettigheter samt relevante lover, forskrifter og internasjonale konvensjoner
• har kunnskap om kristen tro og kulturarv, andre religioner og livssyn samt filosofi og etisk teori og praksis
• har kunnskap om barnehagelærerens ansvar for å lede barn, personale og foresatte
• har kunnskap om ledelse av barnehagens samfunnsmandat, herunder kunnskap om tverrfaglig og tverretatlig samarbeid

Ferdigheter

Studenten

• kan begrunne, formidle og praktisere innholdet i barnehagens samfunnsmandat og verdigrunnlag gjennom pedagogisk ledelse
• kan lede, veilede og samarbeide med barn, medarbeidere og foresatte med ulik bakgrunn og forutsetninger
• kan identifisere barns ulike behov og utfordringer, og se dette i sammenheng med barns mestring, utvikling, lek og lekefellesskap
• kan gjennom praktisk klokskap og pedagogisk skjønn legge til rette for barns læring og utvikling
• kan formidle fortellinger fra ulike kulturer og religioner
• kan tilrettelegge for markering av høytider og merkedager i barnehagen.
• kan involvere barn i tema og samtaler knyttet til etikk, religion og filosofi
• kan utøve demokrati i praksis og legge til rette for barns medvirkning
• kan legge til rette for at barn blir kjent med nærmiljøet og ta i bruk barnehagens omgivelser som del av det pedagogiske arbeidet

Generell kompetanse

Studenten

• har kompetanse i å identifisere og møte profesjonsetiske utfordringer, reflektere kritisk over disse gjennom å begrunne sine handlingsvalg og bruke pedagogisk skjønn
• har evne til å reflektere kritisk over egne verdier, holdninger og væremåter
• har et faglig og profesjonelt grunnlag for å kunne samhandle og samarbeide for å ivareta barn og foresatte med ulik bakgrunn og forutsetninger, med sikte på å skape inkluderende fellesskap
• har kompetanse i å observere, dokumentere og analysere ulike sammenhenger mellom individ og gruppe i barnehagen og bruke det i praksis
• mestrer norsk språk på en kvalifisert måte i profesjonssammenheng
• kan formidle sentralt fagstoff muntlig og skriftlig, kan delta i faglige diskusjoner innenfor utdanningen sine ulike fagområder og dele sin kunnskap og erfaringer med andre

Undervisningen i emnet kan bestå av forelesninger, seminar, gruppediskusjoner og andre obligatoriske og studentaktive læringsformer, både individuelt og i grupper.

Praksis

Praksis gjennomføres etter egne læringsutbytter som står oppført i studieplanen. Informasjonen om praksis ligger i utdanningsplanen for ditt kull og på nettsiden for praksis i barnehagelærerutdanningen.

Muntlig eksamen.

Karakterskala A-F, der F tilsvarer ikke bestått.

Oversikt over de obligatoriske læringsaktivitetene blir gitt ved semesterstart.

• Minimum 80% aktiv deltakelse i undervisning og læringsaktiviteter, da kommunikasjon og samarbeid er sentralt i emnet
• Oppgave A, i gruppe, knyttet til: Et faglig og profesjonelt grunnlag for å kunne lede, kommunisere og samarbeide for å ivareta barn med ulik bakgrunn og forutsetninger.
• Oppgave B, i gruppe, knyttet til: Praktisere innholdet i barnehagens samfunnsmandat i sammenheng med barn og etikk, religion og filosofi.
• Oppgave C, individuell, knyttet til: Kompetanse i å identifisere og analysere sammenhenger knyttet til barn, reflektere kritisk over disse og bruke pedagogisk skjønn.
• Oppgave D, individuell og/eller gruppe, knyttet til: Ledelse og samarbeid med barn, foresatte og personale gjennom å begrunne, formidle og praktisere innholdet i barnehagens samfunnsmandat og verdigrunnlag.

De obligatoriske læringsaktivitene må være godkjent til fastsatte frister for å få gå opp til eksamen.Dersom en av de obligatoriske læringsaktivitene A, B, C eller D ikke blir godkjent på første forsøk, blir det gitt et nytt forsøk.