Vernepleie, bachelorprogram, distriktsvennlig

Generell studiekompetanse eller realkompetanse.

Ved opptak til distriktsvennlig vernepleierutdanning, deltid, med oppstart høsten 2023, stilles det krav om geografisk tlknytning til utdanningsstedet, jfr. forskrift om opptak til høgare utdanning § 4-11.

• For opptak til studiested i region Lister kreves at søker er bosatt i en av følgende kommuner: Farsund, Flekkefjord, Hægebostad, Kvinesdal, Lyngdal, Sirdal og Lindesnes, samt Sokndal, Lund, Eigersund og Bjerkreim.
• For opptak til studiested i region Setesdal kreves at søker er bosatt i en av følgende kommuner: Bygland, Bykle, Evje og Hornnes, Valle, Åseral, Iveland og deler av Vennesla (postnummer 4720 og 4721 (Hægeland) og 4715 (Øvrebø)).
• For opptak til studiested i region Østre Agder kreves at søker er bosatt i en av følgende kommuner: Gjerstad, Risør, Tvedestrand, Vegårshei, Froland og Åmli.

Følgende undervisningsformer benyttes i studiet:

1. Teori- eller vanlig klasseromsundervisning på UiA eller i distriktet, eller ved streaming av forelesninger

2. Praksisstudier knyttet til praksissted utenfor universitetet

3. Ferdighetstrening, simulering, øvelser, gruppearbeid, avtalte veiledningstimer og framlegg/gjennomføring av arbeidskrav, kunnskap- og ferdighetstester på UiA eller i distriktet

Se emnebeskrivelsene med hensyn til obligatorisk undervisning og eventuelt ytterligere detaljer i emneheftene i Canvas.

Studiet integrerer ulike fagområder som sammen med de mer profesjonsspesifikke fagene i miljøarbeid utgjør vernepleierkompetansen. Studiet baserer seg i stor grad på det pedagogiske prinsippet om fagintegrert undervisning. Videre vil deler av studiet være fundert på et annet og nær beslektet pedagogisk prinsipp, Problembasert læring (PBL). Dette innebærer at noe av undervisningen foregår i grupper, simulering og øvelser med avtalt veiledning.

En stor del av studiet er organiserte læringsaktiviteter og foregår på samlinger i distriktene. Det forventes at studentene er engasjerte og deltar aktivt i slike læringsaktiviteter, inkludert det som foregår digitalt (det forventes for eksempel at studentene deltar med kamera på). Gjennom øvinger, dialog og samhandling med faglærere, praksislærere og medstudenter, utvikles profesjonskompetansen og aktiv deltakelse er avgjørende for et godt læringsmiljø. Studiet legger også i stor grad opp til at studentene må arbeide selvstendig med ulike typer oppgaver og forberedelser. Obligatorisk oppmøte og nærmere beskrivelse av arbeidskrav vil bli gitt ved studiestart.

Vedrørende praksisstudier:

Praksisstudier utgjør 30 uker av utdanningen og fordeler seg mellom:

1. VER112-D: Funksjonsnedsettelser, miljøarbeid, mestrings- og velferdsteknologi

2. VER211-D: Pleie- og omsorgspraksis

3. VER308-D: Individrettet miljøpraksis

Studentene bør normalt ha direkte erfaring i arbeid med mennesker med psykisk utviklingshemming i èn av praksisperiodene.

Praksisstudiene er obligatoriske og krever minimum 90% deltakelse.

Vedrørende ferdighetstrening:

Studentene lærer seg ferdigheter blant annet i de ulike praksisperiodene. I tillegg til dette er det satt av tid til trening på bestemte ferdigheter som er sentrale i studiet/i vernepleiefaglig arbeid. Ferdighetstrening er obligatorisk.

Autorisasjon

Fullført studium gir grunnlag for autorisasjon som vernepleier i henhold til lov om helsepersonell.

Pensum

Pensum er på ca. 10.000 sider. Pensum kan endres underveis i studiet.

Politiattest

Politiattest kreves for opptak til studiet. Se nærmere informasjon på www.uia.no

Skikkethetsvurdering

I programmet foregår det løpende skikkethetsvurdering av studentene gjennom hele studiet. Denne skal inngå i en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å kunne fungere som helsepersonell. Det er viktig at du som student er orientert om dette. Du finner ytterligere informasjon om skikkethetsvurdering her: https://www.uia.no/studier/for-studenter/administrer-dine-studier/skikkethetsvurdering.html

Bærbar datamaskin:

Det stilles krav om at alle studenter ved UiA har egen bærbar datamaskin til bruk i undervisning og eksamen, jf. forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Agder § 12d

Studieplanen bygger på Kunnskapsdepartementets forskrift om nasjonal retningslinje for vernepleierutdanning 01.04.2019, samt forskrift om felles rammeplan for helse- og sosialfagutdanninger 15.03.2019.

Formål

Vernepleierutdanningen er en kunnskapsbasert og praksisrettet helse- og sosialfaglig utdanning som kvalifiserer for utøvelse av helse-, omsorgs- og velferdstjenester i et livsløpsperspektiv. Utdanningen skal også sikre kompetanse og holdninger som danner grunnlag for likeverdige tjenestetilbud for alle grupper i samfunnet, deriblant samers status som urfolk og deres rettigheter til språklig og kulturelt tilrettelagte tjenester.

Etter fullført utdanning skal kandidaten ha kompetanse om funksjonsnedsettelser og samfunnsmessige forhold som skaper funksjonshemming. Kandidaten skal ha særlig kompetanse innenfor miljøterapeutisk arbeid, habilitering og rehabilitering, helsefremming og helsehjelp. Videre skal kandidaten ha kompetanse om sammensatte behov og utviklingshemming.

Utdanningen gir kompetanse til å samarbeide med brukere, pårørende, andre tjenesteytere og aktører for å fremme selvbestemmelse, deltakelse, mestring, helse og livskvalitet.

Utdanningen skal sørge for at samfunnet får kandidater med nødvendig faglig kompetanse i innsatsen for at personer med nedsatt funksjonsevne har mulighet til personlig utvikling og livsutfoldelse på lik linje med andre.

Kandidaten skal etter endt utdanning ha høy etisk bevissthet, gode kommunikasjons- og samarbeidsferdigheter og skal kunne arbeide målrettet og systematisk for å tilby tjenester kjennetegnet av kritisk og innovativ tenkning.

Bachelorprogrammet i vernepleie ved Universitetet i Agder har et folkehelsefokus. Dette gir seg uttrykk gjennom vektlegging av kunnskap som fremmer fysisk og psykisk helse ved å fokusere på helsebringende levevaner og levekår.

Vernepleierutdanningen ved Universitetet i Agder har følgende profil:

• Mestring og velferdsteknologi
• Systematisk miljøterapeutisk arbeid og atferdslæring

Studiet er inndelt i 11 emner. Det enkelte emnet beskrives i emnebeskrivelsen og mer utfyllende i emnehefter som legges tilgjengelig for studentene i Canvas.

Vernepleierutdanningen er en profesjonsutdanning, og praksisstudier er en viktig læringsarena. Det er 30 uker direkte praksis i utdanningsforløpet fordelt over tre emner i løpet av de tre studieårene. I tillegg er det lagt opp til ferdighetstrening/øvelser/simulering.

Undervisningsspråket er norsk.

Studiet inkluderer internasjonale forskningsartikler og noe engelskspråklig pensum gjennom alle 4,5 studieår. Dette for at studentene skal få kjennskap til internasjonal forskning, praksis og tenkning som har betydning for studentens forståelse for egen fremtidig yrkesutøvelse. I studiet er det også lagt til rette for studentutveksling i 7. semester. Se mer informasjon på uia.no/utveksling.

Emnene VER110-D, VER111-D og VER112-D må være bestått for å starte i VER211-D. Alle emner i 1. og 2. og 3. studieår må være bestått for å starte i praksis VER308-D. For å starte i VER310-D må alle forutgående emner unntatt VER309-D være bestått. Se ellers forkunnskapskrav i den enkelte emnebeskrivelse.

Yrkesmuligheter: Som ferdig utdannet vernepleier kan en arbeide i den kommunale helse- og omsorgstjenesten, i barnehager og skoler. En finner også mange vernepleiere tilsatt innenfor psykisk helsearbeid og psykiatri, i rusomsorgen, i oppsøkende ungdomsarbeid, i barnevernet, i habilitering- og rehabiliteringstjeneste, ved kommunale/statlige kompetansesentre og i flyktningarbeid.

Videre utdanning: Aktuelle fagfordypninger på Institutt for psykososial helse ved UiA er særlig relevante for vernepleiere. Master- eller videreutdanning i miljøterapeutiske tilnærmingsmåter er spesielt tilpasset med tanke på å utdanne seg videre fra bachelorgrad i vernepleie. Det stilles ikke krav om praksis for å bli tatt opp ved denne master-/videreutdanningen. Det finnes flere andre muligheter for videre studier på videreutdannings-, master- og ph.d.-nivå ved Universitetet i Agder og ved andre utdanningsinstitusjoner.

Andre aktuelle videreutdanninger og mastergrader for vernepleiere kan være pedagogisk veiledning, rehabilitering/habilitering, sexologi, folkehelsearbeid, pedagogikk/spesial-pedagogikk, administrasjon og ledelse, målrettet miljøarbeid, sosialt arbeid og andre samfunnsfag.