PED3041 Grunnleggende spesialpedagogiske problemstillinger

Kunnskaper:

Studentene:

• har inngående kunnskap om hva spesialpedagogikk er og innebærer i lys av fagets historie
• har inngående kunnskap om sentrale begrep, teorier og forskning innenfor det spesialpedagogiske fagområdet
• kan anvende kunnskap om lovverk og styringsdokumenter i spesialpedagogisk arbeid
• har avansert kunnskap om ulike perspektiver på inkludering, elevmangfold og elever med spesialpedagogiske behov
• har avansert kunnskap om bredden og kompleksiteten i det spesialpedagogiske feltet

Ferdigheter

Studentene:

• kan anvende teoretisk og forskningsbasert kunnskap for å forstå og reflektere kritisk over spesialpedagogiske problemstillinger
• har evne til å reflektere selvstendig omkring betingelser for inkludering på ulike nivå i utdanningssystemet
• kan identifisere og analysere ulike dilemma knyttet til inkludering
• kan samarbeide med andre og ta begrunnede valg for spesialpedagogiske arbeidsmåter ment å fremme deltakelse og læring for alle elever i skolen

Generell kompetanse

Studentene

• kan utvise selvstendighet og evne til å innta ulike perspektiv i møte med komplekse spesialpedagogiske problemstillinger
• kan identifisere og reflektere over juridiske og etiske problemstillinger med utgangspunkt i elevnære perspektiv på inkludering
• kan samarbeide med andre om spesialpedagogiske problemstillinger
• kan begrunne valg for spesialpedagogisk praksis med utgangspunkt i sentrale begreper, teori og forskning innenfor det spesialpedagogiske feltet

Semesteroppgave bestående av individuell fagtekst.

Muntlig eksamen foregår i gruppe med forberedelsestid etter trekking av eksamenstema. Selve eksaminasjonen har en varighet på inntil 45 minutter.

Utsatt eksamen kan være individuell hvis det bare er en oppmeldt student.

Gjentak/forbedring av karakter

Ved eventuelt stryk eller ønske om forbedring av karakter, kan man ta opp den enkelte delvurdering.

Inntil 10 timer undervisning pr. uke.

Emnets tema formidles gjennom dialogpreget undervisning. Arbeidsformene vil variere mellom forelesninger, gruppearbeid, øvelser, seminarer og individuelt arbeid.

2 ukers observasjonspraksis i grunnskole.

Obligatoriske aktiviteter

80 % deltakelse i undervisning

80 % oppmøte i praksis

Ett skriftlig arbeidskrav

Praksisrapport

Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester kan godkjennes av instituttet.