Pedagogikk - master

Mastergradsstudiet i pedagogikk gir en videreføring og spesialisering innenfor utdanning og oppvekst eller spesialpedagogikk.

Master i pedagogikk, spesialisering i utdanning og oppvekst kvalifiserer til pedagogisk arbeid innenfor administrasjon, organisasjon og ledelse i offentlig og private virksomheter, innen opplæringsvirksomhet og kompetanseutvikling og for arbeid innen evaluerings-, utrednings- og forskningsarbeid og til undervisning på høgskoler og universitet. Med en master i utdanning og oppvekst lærer du å arbeide vitenskapelig med pedagogisk forsknings- og utredningsarbeid både selvstendig og i samarbeid med andre. Studiet kvalifiserer til opptak på ph.d.

Denne masteren i pedagogikk, studieretning spesialpedagogikk, bygger på den utdanningspolitiske visjonen om en inkluderende skole. Den gir kunnskap som er nyttig for å forstå og hjelpe barn og unge som møter læringsutfordringer i skolen og som står i risiko for å falle utenfor. Fokuset rettes både mot det direkte arbeidet med barn og unge med særlige hjelpebehov, samt arbeid med kontinuerlig utvikling av inkluderende opplæring. Studiet tilbyr praksis i skole og PPT.

Masteren kvalifiserer til arbeid innenfor utdanningssystemet, offentlig forvaltning og ideelle- og humanitære organisasjoner. Det spesialpedagogiske støttesystemet i skoler og pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) har et særlig fokus. Oppgavene omfatter både undervisning, utredning, rådgiving, forvaltning og ledelse.

Felles for begge studieretninger:

C-krav

Alle som tas opp, må ha en gjennomsnittskarakter på minimum C eller tilsvarende i opptaksgrunnlaget (hele graden).

Karakteren C gir ingen garanti for opptak siden det kan være flere søkere enn det er plasser. Mastergraden er adgangsbegrenset og tar opp et begrenset antall studenter.

Rangering

Kvalifiserte søkere rangeres på grunnlag av alle karakterer i bachelorgraden, jamfør NTNUs opptaksforskrift § 31.

Krav til metode og bacheloroppgave

For å kvalifisere for opptak må søkere til master i pedagogikk ha metode og bacheloroppgave som en del av opptaksgrunnlaget sitt. Kravet oppfylles gjennom å ta emnene PED1005 Innføring i vitenskapsterori og forskningsmetode (7,5 sp.) og PED2900 Bacheloroppgave i pedagogikk (15 sp.), eller tilsvarende. Les mer under de spesifikke studieretningene.

Studenter som har en aktiv studierett ved et studieprogram ved NTNU og som fyller forkunnskapskravene kan undervisnings- og vurderingsmelde (eksamensmelde) seg i enkeltemner innen gjeldende frister. Masteroppgavene i pedagogikk (PED3903 og PED3906), krever studierett og er forbeholdt studenter som har søkt og fått opptak til de respektive studieretningene.

For opptak til studieretning spesialpedagogikk kreves i tillegg:

Opptakskrav til master i pedagogikk, studieretning spesialpedagogikk:

• bachelor med fordypning i pedagogikk på minimum 90 studiepoeng,
• eller bachelor i rådgivning og voksnes læring,
• eller- fullført lærerutdanning (grunnskolærerutdanning, allmennlærerutdanning, barnehagelærerutdanning, førskolelærerutdannig, faglærerutdanning, bachelorgrad + ettårig PPU), eller
• fullført 3. studieår (180 studiepoeng) av fireårig grunnskolelærerutdanning (GLU), med 30 sp i både norsk og matematikk (1-7) eller 60 sp i norsk eller matematikk (5-10), eller
• relevant profesjonsutdanning med minimum 60 studiepoeng pedagogikk.

Spesifisering av opptakskravene

Studenter som har fullført de tre første årene av en allmennlærerutdanning (ALU) eller grunnskolelærerutdanning (GLU) fyller også opptakskravet. Vi gjør oppmerksom på at det er fakultetet eller utdanningsinstitusjonen hvor studenten har tatt de tre første årene av ALU/GLU som kan godkjenne det første året av mastergraden som det siste året av ALU/GLU.

Søkere med vernepleier-, barnevernspedagog- eller sosionomutdanning (etter rammeplaner av 1.des 2005) må ta til sammen 30 studiepoeng med pedagogikk. Forslag til emner som kan tas for å kvalifisere for opptak til dette masterprogrammet: PED1001 (15 sp.), PED1003 (15 sp.), PED1006 (7,5 sp.) og/eller PED1007.

Søkere med sykepleierutdanning (etter rammeplan av 25. januar 2008) må ta til sammen 45 studiepoeng med pedagogikk. Forslag til emner som kan tas for å kvalifisere for opptak til dette masterprogrammet: PED1001 (15 sp.), PED1002 (15 sp.), PED1003 (15 sp.), PED1006 (7,5 sp.) og/eller PED1007 (7,5 sp.)

Krav til metode og bacheloroppgave

For å kvalifisere for opptak må søkere til dette masterprogrammet ha metode og bacheloroppgave som en del av opptaksgrunnlaget sitt. Dersom søkeren ikke har dette kan hun tilfredsstille kravet gjennom å ta emnene PED1005 Innføring i vitenskapsteori og forskningsmetode (7,5 sp.) og PED2900 Bacheloroppgave i pedagogikk (15 sp.).

Adgang til enkeltemner

Det er mulig å ta åpne enkeltemner i spesialpedagogikk uten å være tatt opp til masterprogrammet. For å ta emnene må man ha en aktiv studierett ved NTNU, oppfylle forkunnskapskravene og melde seg til emnet innen gjeldende frister.

For opptak til studieretning utdanning og oppvekst kreves i tillegg:

Opptakskrav til master i pedagogikk, studieretning utdanning og oppvekst:

• bachelor med fordypning i pedagogikk på minimum 90 studiepoeng, eller
• bachelorgrad i samfunnsvitenskapelige fag (inkludert metode og bacheloroppgave) med minimum 60 sp i pedagogikk, eller
• bachelor i rådgivning og voksnes læring (inkludert PED1001, PED1006 og PED1007), eller
• fullført lærerutdanning (grunnskolærerutdanning, allmennlærerutdanning, barnehagelærerutdanning, førskolelærerutdannig, faglærerutdanning, bachelorgrad + ettårig PPU), eller
• relevant profesjonsutdanning med minimum 60 studiepoeng pedagogikk

Spesifisering av de faglige opptakskravene

Studenter med bachelorgrad fra SU-fakultetet med minimum 60 sp pedagogikk fyller opptakskravet. Studenter som har fullført de tre første årene av en allmennlærerutdanning (ALU) eller grunnskolelærerutdanning (GLU) fyller også opptakskravet. Vi gjør oppmerksom på at det er utdanningsinstitusjonen hvor studenten har tatt de tre første årene av ALU/GLU som kan godkjenne det første året av mastergraden som det siste året av ALU/GLU, og utstede vitnemål for ALU/GLU.
Søkere med vernepleier-, barnevernspedagog- eller sosionomutdanning (etter rammeplaner av 1. desember 2005) må ta til sammen 30 studiepoeng med pedagogikk. Forslag til emner som kan tas for å kvalifisere for opptak til dette masterprogrammet: PED1001 (15 sp.), PED1003 (15 sp.), PED1006 (7,5 sp.) og/eller PED1007. Søkere med sykepleierutdanning (etter rammeplan av 25. januar 2008) må ta til sammen 45 studiepoeng med pedagogikk. Forslag til emner som kan tas for å kvalifisere for opptak til dette masterprogrammet: PED1001 (15 sp.), PED1002 (15 sp.), PED1003 (15 sp.), PED1006 (7,5 sp.) og/eller PED1007 (7,5 sp.).

Krav til metode og bacheloroppgave:

For å kvalifisere for opptak må søkere til dette masterprogrammet ha metode og bacheloroppgave som en del av opptaksgrunnlaget sitt. Dersom søkeren ikke har dette kan hun tilfredstille kravet gjennom å ta emnene PED1005 Innføring i vitenskapsterori og forskningsmetode (7,5 sp.) og PED2900 Bacheloroppgave i pedagogikk (15 sp.).

B-garanti

Alle kvalifiserte søkere med en veid gjennomsnittskarakter på minst B eller tilsvarende i opptaksgrunnlaget (rangeringsgrunnlaget, minimum 180 studiepoeng) er garantert å få tilbud om plass på opptak til denne studieretningen i studieprogrammet.

Mastergradsstudiet i pedagogikk gir en videreføring og spesialisering innenfor ett av fire områder av pedagogikk: utdanning og oppvekst, rådgiving, spesialpedagogikk og førskolepedagogikk. Mastergraden skal sette studentene i stand til å gjennomføre faglige analyser, utredninger, evalueringer og forsknings- og utviklingsarbeid. Masterstudiet gir også grunnlag for videre doktorgradsstudier.

Etter fullført masterprogram i pedagogikk vil studentene ha tilegnet seg

• en selvstendig og kritisk begrunnet oppfatning av pedagogiske problemer med grunnlag i faglitteratur og teori
• innsikt i vitenskapelig tenkning og metode, og erfaring i å bruke dette i arbeid med masteroppgaven
• bevissthet om fag- og forskningsetiske problemstillinger på det pedagogiske området
• evne til å kommunisere om faglige problemstillinger og formidle egne faglige vurderinger på en relevant måte overfor ulike målgrupper.

Innenfor hver av de to studieretningene gis det fordypning i emner som teoretisk og praktisk er innrettet mot ulike arbeidsområder i utdannings- og oppvekstsektoren. De enkelte studieretningene har ulike læringsmål, se beskrivelsen av de enkelte studieretningene.

Studieretning Spesialpedagogikk vektlegger sterkt samspillet med arbeids- og/eller samfunnslivet som en integrert del av læringsopplevelsen. Gjennom praktisk orienterte prosjekter, praksis, og samarbeid med eksterne aktører får studentene muligheten til å utforske og anvende sin pedagogiske kunnskap i ulike kontekster. Dette inkluderer arbeid innen utdanningsinstitusjoner, oppvekstsektoren, sosiale organisasjoner, og andre relevante felt hvor pedagogisk kompetanse er etterspurt. Gjennom disse erfaringene, utvikler studentene ikke bare sin faglige ekspertise, men også sin forståelse av hvordan pedagogikk kan bidra til å forme og styrke samfunnet vi lever i.

Studieretning Utdanning og oppvekst vektlegger samhandling med arbeids- og/eller samfunnsliv på flere måter:

- gjennom at fagmiljøets egen forskning på utdanningssektor og oppvekstarenaer aktivt tas med i undervisningen

- gjennom samarbeid med eksterne aktører, ekskursjoner til praksisfeltet og med forelesere fra viktige samfunnsfelt og utdanningsinstitusjoner

- gjennom arbeidet med masteroppgaven.

Studieretningens arbeids- og samfunnslivsrelevans gjenspeiles i studiets forventede læringsmål blant annet om kunnskap om pedagogikkens rolle i samfunnet, ferdigheter i å samarbeide med andre, kompetanse i å anvende sin kunnskap og ferdigheter på nye områder og i innovasjonsprosesser.

Overgangsordninger for nedlagte emner er beskrevet i aktuell studieplan. Ta kontakt med Institutt for pedagogikk og livslang læring dersom du har spørsmål.

Metodeemnene skal ha et samlet omfang på 30 sp.

Metodeemnet PED3010 (15 sp) ble splittet opp i to emner; PED3013 (7,5 sp) og PED3014 (7,5 sp), fra høsten 2025.

Metodeemne PED3008 vitenskapsteori og forskningsmetode (22,5 sp) ble fra høsten 2016 delt opp i to emner:

• PED3001 Statistikk (7,5 sp)
• PED3010 Pedagogiske forskningsmetoder (15 sp)

Det er full overlapp mellom PED3008 og de to emnene PED3001 og PED3010. Obligatorisk aktivitet avlagt i PED3008 vil godkjennes som obligatorisk aktivitet i PED3001 og PED3010, men studentene må i tillegg levere en skriftlig øving i PED3001.

Studenter som tidligere har tatt ett av følgende emner må ta følgende nye emner for å tilfredsstille metode- og statistikkravet i master i pedagogikk:

Har tatt PED3008: Må ta PED3009

Har tatt PED3009: Må ta PED3001 og PED3010

Har tatt PED3001: Må ta PED3009 og PED3010

Studieretningen i spesialpedagogikk har krav om politiattest. Kravet om politiattest er hjemlet i universitets- og høyskoleloven § 12-2, første ledd, etter politiregisterlova § 39, første ledd. Søkere som får tilsagn om plass og som har merknad på politiattesten som er relevant for opptak, må sende politiattesten til NTNU innen tre uker.

Søkere som får tilsagn om plass og som ikke har merknad på politiattesten som er relevant for vedkommende utdanning, skal legge frem politiattest senest tre uker etter at tilsagn om studieplass er gitt. Politiattesten kan ikke være eldre enn tre måneder. Det er svært viktig at disse fristene overholdes.

Les mer om politiattest på NTNUs nettside: https://www.ntnu.no/studier/opptak/politiattest

Fellesemner i vitenskapsteori og forskningsmetode

Metodekursene tar sikte på å gi studentene en bred innføring i pedagogiske forskningsmetoder. Målet med emnene er å gjøre studentene i stand til å vurdere vitenskapelig arbeid og å planlegge, og gjennomføre egen forskning.

Emner med studierettskrav er forbeholdt studenter tatt opp på de respektive studieretninger i masterprogrammet i pedagogikk.

Valgfrie emner kan generelt avlyses dersom det melder seg mindre enn 10 studenter. Instituttet er forpliktet til å gi den undervisning studieplanen krever, som er 30 studiepoeng pr semester.

I emner som har vurderingsform som består av både individuell eksamen og gruppeeksamen, er det ikke anledning til å ta individuell skriftlig prøve ett semester, og så gjennomføre gruppeeksamen et senere semester.

Overgangsordninger​

Metodeemnene skal ha et samlet omfang på 30 sp. Det er noe overlapp mellom gamle og nye metodeemner, som vil gi reduksjon i uttelling av studiepoeng dersom man kombinerer gamle og nye emner. Vi ber om at studenter som har en kombinasjon av gamle og nye metodeemner om å kontakte institutt for pedagogikk og livslang læring for en nærmere avklaring.

Overgangsordninger for nedlagte emner er beskrevet i aktuelle studieplan. Ta kontakt med Institutt for pedagogikk og livslang læring dersom du har spørsmål.

Metodeemne PED3008 vitenskapsteori og forskningsmetode (22,5 sp) ble fra høsten 2016 delt opp i to emner:

• PED3001 Statistikk (7,5 sp)
• PED3010 Vitenskapsteori og forskningsmetode (15 sp)

Det er full overlapp mellom PED3008 og de to emnene PED3001 og PED3010. Obligatorisk aktivitet avlagt i PED3008 vil godkjennes som obligatorisk aktivitet i PED3001 og PED3010, men studentene må i tillegg levere en skriftlig øving i PED3001.

Studenter som tidligere har tatt ett av følgende emner må ta følgende nye emner for å tilfredsstille metode- og statistikkravet i master i pedagogikk:

Har tatt PED3008: Må ta PED3009

Har tatt PED3009: Må ta PED3001 og PED3010

Har tatt PED3001: Må ta PED3009 og PED3010