Finner retningen …
Finner retningen …
15 svar totalt, inkludert svar fra Karakterweb.
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: Noe dårlig
5 svarGjennomsnittlig svar: Litt lett
5 svarGjennomsnittlig svar: Passende
5 svar15 av 15 svar er hentet fra Karakterweb, resten er avgitt her.
KARAKTERFORDELING · V 2025
66 kandidater
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.
Den pågående digitaliseringen av samfunnet omtales gjerne som den 4. teknologiske revolusjon. Den bringer nye muligheter og utfordringer ved endring i både nærings- og samfunnsliv (industriproduksjon, forretningsliv, kulturliv og offentlige tjenester). Dette påvirker oss også som individer, som borgere, som privatpersoner og i arbeidslivet. Grunnleggende forståelse av teknologiens innhold og dens kontekst i bruk, er en forutsetning for å gjøre gode valg, utnytte og styre utvikling og anvendelse, lokalt og globalt.
Emnet gir en innføring i de grunnleggende teknologier som bidrar til å forme samfunnet. Videre, en generell oversikt over aktuelle temaer knyttet til anvendelse av teknologien: trender, muligheter og utfordringer. Tema som er relevant og aktuelle for de enkelte studieprogrammene utforskes av studentene selv gjennom arbeid med egen oppgave, primært i gruppe.
Kunnskaper
En student som gjennomfører kurset skal ha:
Ferdigheter
En student som gjennomfører kurset:
Generell kompetanse
En student som gjennomfører kurset skal:
Merk at emnet kan ikke inngå i graden ved følgende studieprogram:
• Bachelor i informatikk (BIT)
• Bachelor i ingeniørfag, data (BIDATA)
• Bachelor i digital forretningsutvikling (ITBAITBEDR)
• Bachelor i digital infrastruktur og cybersikkerhet (BDIGSEC)
• Bachelor i informasjonsbehandling (ITBAINFO)
• Master of Science in informatics ( MSIT)
Prosjektoppgave/sluttrapport: Akademisk tekst i gruppe med digitaliseringstema.
Obligatorisk aktivitet: oppgaven utvikles gjennom individuelle bidrag (medstudenttilbakemelding) og i gruppe med presentasjon og diskusjon i to webinar.
Alle studenter i gruppen får normalt samme karakter basert på gruppebesvarelsen. I særskilte tilfeller hvor en student ikke har bidratt tilstrekkelig, kan studenten gis en individuelle karakterer basert på dokumentert manglende innsats og/eller arbeidsmengde.
Ved frivillig gjentak, stryk eller gyldig fravær, må hele emnet tas på nytt i semester med undervisning. Obligatorisk aktivitet fra tidligere semester kan godkjennes av faglærer.
Nettbasert undervisning: Modulbasert læringsmateriell med øvinger på nett. To obligatoriske felles webinar, samt egenstyrte seminar for gruppearbeid og samskriving. Studentaktive læringsformer med medstudentevaluering. Emnet tilbys bachelorstudenter innen de fleste realfag på alle campuser. Se begrensninger under 'Forkunnskapskrav'.
Læringsressurser som lesestoff, videoforelesninger, aktuell faglitteratur og offentlige kilder benyttes. Læringsaktiviteter kan være flervalgsquiz, webinar, øvingsoppgaver, og refleksjonsoppgave (akademisk tekst). Noen øvingsoppgaver gjennomføres i gruppe basert på digitale samhandlingsløsninger. Refleksjonsoppgaven (gruppebasert oppgave) benyttes til tema relevant for eget studieprogram med et problembasert fokus. Alle obligatoriske aktiviteter i kurset må være gjennomført og godkjent før sluttrapporten skal kunne innleveres.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.
Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).
Emner som tas i de samme studieprogrammene som ITO1000.
| Semester | Kandidater | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|
| Høst 2025 | 40 | B (4.45) | 0 % |
| Vår 2025 | 66 | B (4.26) | 0 % |
| Høst 2024 | 32 | B (4.00) | 0 % |
| Vår 2024 | 58 | B (4.19) | 0 % |
| Høst 2023 | 23 | B (4.17) | 0 % |
| Vår 2023 | 146 | B (4.12) | 0 % |
| Høst 2022 | 20 | B (3.60) | 0 % |
| Vår 2022 | 32 | A (4.59) | 0 % |
| Høst 2021 | 17 | B (4.35) | 0 % |
| Vår 2021 | 26 | A (5.00) | 0 % |