PPFD301 Fagdidaktikk i realfag - LUR

Kunnskap

Kandidaten

• har kunnskap om fagområdets historie, fagets natur, egenart og plass i skolen og samfunnet 
• har kunnskap om hvordan det kan arbeides med grunnleggende ferdigheter og fagets språk: begreper, sjangre og representasjoner 
• har et variert repertoar av undervisningsstrategier og arbeidsmetoder i realfagene, som utforskende arbeidsmåter og fenomenbasert undervisning 
• har innsikt i ulike faglige utfordringer for elevgrupper i forskjellige skoleslag og studieretninger, og hvordan undervisning i fag kan tilrettelegges for ulike elever 
• har kunnskap om fagets rolle i tverrfaglig samarbeid og hvordan det kan legges til rette for undervisning i de tre tverrfaglige temaene læreplanene vektlegger 
• har kunnskap om yrkesretting av realfagene
• har god innsikt i utdanning for bærekraftig utvikling og hvordan denne undervisningen kan legges opp for å fremme elevers handlingskompetanse 

Ferdigheter

Kandidaten

• kan analysere læreplaner og utvikle lokale fagplaner som grunnlag for planlegging, gjennomføring og vurdering av egen undervisning basert på skolens styringsdokumenter og forskningsbasert kunnskap 
• kan lede og legge til rette for undervisningsforløp som fører til gode faglige og sosiale læringsprosesser tilpasset elevers behov 
• kan differensiere og tilpasse undervisning i faget ut fra et elevperspektiv og skape engasjerende og inkluderende læringsmiljø 
• kan beskrive kjennetegn på kompetanse, vurdere og dokumentere elevers læring og gi læringsfremmende tilbakemeldinger, samt ta i bruk et bredt spekter av vurderingsformer som bidrar til å fremme læring, og kunne bidra til at elevene kan reflekter over egen læring 
• kan vurdere fagets samfunnsrelevans og omsette dette i egen undervisning 
• kan anvende ulike læringsarenaer, fenomener og elevers erfaringer som utgangspunkt for undervisning som et fundament for å skape dybdelæring 
• kan bruke varierte og relevante arbeidsmetoder, digitale verktøy og programmering for å fremme god læring

Generell kompetanse

Kandidaten

• kan redegjøre for skolens og fagets verdigrunnlag og for opplæringsløpet i lys av skolens mandat 
• kan reflektere over og videreutvikle egen kompetanse og bidra til både fagets, kollegers og skolens utvikling
• kan kritisk reflektere over faglige, etiske og politiske spørsmål, knyttet til (utdanning for) bærekraftig utvikling 
• kan orientere seg i og reise kritiske spørsmål til  informasjonskilder, lærebøker, eksisterende kunnskap og praksiser 
• kan formidle fagdidaktiske problemstillinger, muntlig og skriftlig, på en reflektert måte 

K3 - Full bruk av KI. Bruk av KI er tillatt, men må være i tråd med retningslinjene for bruk av kunstig intelligens (KI) ved NMBU.

Studenten skal gjøre rede for hvordan og hvorfor KI er blitt brukt i arbeidet med den didaktiske oppgaven i emnet. Videre skal studenten drøfte hvordan og hvorfor det bidrar til utvikling av egen faglig og didaktisk forståelse. KI kan også anvendes i forberedelser til muntlig eksamen, men ikke under eksamen. Dersom KI er blitt brukt i forberedelse til muntlig eksamen, må studenten kunne svare for hvordan og hvorfor.

Obligatoriske aktiviteter i emnet.

• En fagdidaktisk oppgave.
• Sikkerhetskurs.

Utfyllende informasjon om oppgaven ligger i Canvas.

Det er obligatorisk å være tilstede på minimum av 80% av undervisningen i samlingene i emnet.