APL270 Innføring i planlegging av bærekraftig samferdsel

Etter å ha gjennomført kurset skal studentene

1. Inneha kunnskap om samferdselsplanlegging, balansering av bærekraftsdimensjoner i planleggingsarbeid, ulike roller i planleggingsarbeid
2. Utvikle ferdigheter til å bidra i arbeid med utarbeidelse av strategier og planer for bærekraftig mobilitet i byer. Studentene skal også kunne beskrive virkningene av ulike transportsystemer og transportpolitikk samt tenke kritisk på mål og effekt.
3. Inneha generell kompetanse innen samordnet areal og transportplanlegging og kontinuitet som tema i planleggingen

Kategori 2 (K2) - Spesifisert bruk av KI gjelder for dette emnet.

I studentoppgaven kan KI benyttes til idémyldring, språkvask og innhenting av informasjon som øvrige akademiske kilder eller stordata. Studenten har selv ansvar for å kvalitetssikre innhentet informasjon. Bruk av KI skal beskrives i oppgaven med en kort forklaring av hvilke verktøy som har blitt benyttet og hvordan de er brukt. Studenten er ansvarlig for det endelige innholdet i teksten etter fullført språkvask.

Det henvises for øvrig til NMBUs retningslinjer om bruk av KI - https://www.nmbu.no/retningslinjer-bruk-av-kunstig-intelligens-ki-ved-nmbu

Forelesninger, gjesteforelesninger, selvstudium, studentpresentasjoner, gruppediskusjoner, ekskursjoner til relevante aktører og en individuell oppgave. Hver student skal gjennomføre en individuell oppgave som undersøker ett eller flere av emnets temaer med utgangspunkt i emnets hovedcase. Det forutsettes også at den individuelle oppgaven innhenter innspill fra diskusjoner med medstudenter og deres arbeid. Eksempler på oppgaver som kan være aktuelle (studenter velger én oppgave selv):

1. En kvantitativ eller kvalitativ analyse som del av hovedcasen
2. Diskusjon av areal- og transportplaner og tilhørende politikk
3. Interessentanalyse av ulike aktører som deltar i planleggingsarbeid
4. Analyse som bruker GIS-verktøy (nettverksanalyser, m.m.) for å utforske ulike konsepter
5. Anvende statistiske metoder for å undersøke og analysere tilgjengelige data
6. En syntese og diskusjon av et utvalg faglitteratur om ett av emnets temaer
7. Drøfte en aktuell problemstilling og et designgrep som besvarer den

Det oppfordres til å tenke på temavalg tidlig i undervisningsperioden, og at det velges et tema som har sammenheng med studentenes studieløp. Det er tillatt å bygge videre på oppgaver som studenten har utarbeidet tidligere (stedsanalyser, m.m.), men viktige funn og resultater må inkluderes og presenteres på nytt innenfor denne oppgavens rammer. Eventuell påbygging av en tidligere oppgave avtales med læreren i forbindelse med veiledningen.