Finner retningen …
Finner retningen …
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
KARAKTERFORDELING · H 2025
11 kandidater
Kilde: Felles studentsystem (FS) via Høgskulen på Vestlandet, slik den var publisert for høsten 2026. Høgskulen på Vestlandet er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
HVL sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.
Dette emnet er en fordypning i ph.d.-studiets profil. Emnet tar for seg ulike vitenskapelige og profesjonsfaglige forståelser av helse, funksjon og deltakelse i lys av dagsaktuelle velferdsutfordringer som langvarige helseutfordringer og sosial ulikhet i helse. Helse sett som ressurs og sosial praksis i et livsløpsperspektiv er et sentralt fokus. Globale endringer knyttet til konflikter, fattigdom og klima utfordrer lokale helse- og omsorgstjenester, og påvirke helse, funksjon og deltakelse blant annet ved migrasjon, eller som helserelaterte senskader etter konflikter og traumer. Sosiale og strukturelle faktorer rundt personene påvirker helsetilstand, aktivitetsnivå og sosial deltakelse lokalt og globalt. Dette vil bli tematisert fra individuelt kroppslig nivå til samfunnsnivå. Flere av WHO sine modeller av helse, funksjon og deltakelse vil bli introdusert og diskutert: ICF 1980/2001, Ottawa charteret 1986 og Levelling Up modellen av sosial ulikhet i helse 2006.
Emnet tematiserer individuelle og samfunnsrelaterte utfordringer knyttet til helseutfordringer og helsefremming, og utfordringer med å identifisere kunnskapshull og implementering av ny lovende praksis. Endringer i helsepolitikk og organisering av helse- og sosialtjenestene drøftes i lys av endrete betingelser og krav til hvordan relasjoner mellom brukere/ klienter/pasienter og tjenesteytere skal utformes, og hvordan møter mellom dem kan forstås. Kandidatene tilegner seg kjennskap til kulturelle prosesser som påvirker forståelse av helse, funksjon og deltakelse i et livsløpsperspektiv: aldersisme, normaliserings- og medikaliseringsprosesser, tradisjoner og normer, stigmatisering og ikke-undertrykkende praksiser, barn- og unges deltakelse, og rettsliggjøringsprosesser og prioritering av helsetjenester. Kritisk forståelse av funksjon og deltakelse presenteres, herunder fokus på deltakelse som mulighet og deltakelse som plikt, og funksjonshemming som tap eller identitet. Emnet løfter frem analyser og diskusjoner om sammenhenger mellom samproduksjon og implementering av kunnskap på helsefeltet, og hvilke konsekvenser dette har for forståelse og organisering av tjenestene.
En ph.d.-student med fullført emne skal oppnå følgende læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:
Kunnskap: Studenten ...
Ferdigheter: Studenten ...
Generell kompetanse: Studenten ...
Antall deltagere: Det tas forbehold om minst 5 og maksimalt 20 deltagere i emnet. Fortrinnsvis bør antall stipendiater som deltar utgjøre 50% eller mer av totalt antall deltagere.
Undervisningen er lagt til begynnelsen av høstsemesteret, og tilsvarer ca. 6 uker inkludert forberedelser, ett firedagers opphold på hotell, skriving og utveksling av kommentarer på med medstudenters essay, en hel dag på Campus Bergen, og eksamen.
Eksamen er et essay som knytter ett eller flere av kjernebegrepene helse, funksjon og deltakelse til kandidatens eget ph.d.-prosjekt. Første utkast innleveres før samlingen. Studenter gir hverandre tilbakemeldinger på essayet, og får gruppebasert tilbakemelding fra faglærerne på samlingen. Det gis skriftlig individuell tilbakemelding på essayet etter samlingen.
Det er forventet at studentene er tilstede på begge samlingene. Studenter skal gi og få tilbakemeldinger, og delta aktivt i diskusjoner på seminar og undervisning.
Oppgave
Et vitenskapelig paper der kandidaten drøfter eget prosjekt i lys av ulike forståelser av helse, funksjon og deltakelse. Essayet har et omfang på maksimalt 4500 ord i henhold til læringsutbyttebeskrivelsen til emnet. Detaljer vil bli utlevert ved emnets start.
Vurderingsuttrykk
Bestått / ikke bestått
Ny eksamen
Ved ikke bestått vurdering kan forbedret versjon av oppgaven leveres til ny sensur en gang
Kilde: Felles studentsystem (FS) via Høgskulen på Vestlandet, slik den var publisert for høsten 2026. Høgskulen på Vestlandet er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.
Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).
Emner som tas i de samme studieprogrammene som PHDH901.
| Semester | Kandidater | Stryk |
|---|---|---|
| Høst 2025 | 11 | 0 % |
| Høst 2024 | 18 | 16,7 % |
| Høst 2023 | 13 | 0 % |
| Høst 2022 | 17 | 17,7 % |
| Høst 2021 | 16 | 43,8 % |
| Høst 2020 | 11 | 0 % |
| Høst 2019 | 10 | 0 % |