FYS300 Fysioterapeutisk vurdering, tiltak og evaluering

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten…

• har bred kunnskap om forhold som virker oppbyggende og nedbrytende på kroppen
• har bred kunnskap om sammenhengen mellom undersøkelsesfunn og kliniske diagnoser som grunnlag for tiltak
• har bred kunnskap om fysioterapeutisk undersøkelse, tiltak og evaluering
• kan reflektere over og tilpasse undersøkelser og tiltak i møte med pasienter i alle livsfaser for å forstå deres ressurser og begrensninger
• har kunnskap om at omsorgssvikt vold, overgrep, rus og sosioøkonomiske forhold har betydning for helse
• har kunnskap om intervensjoner ved helse-tilstander som er relevant for fysioterapi
• har kunnskap om hvordan patologiske prosesser og sykdomstilstander kan påvirke kommunikasjon
• har kunnskap om modeller for pasientforløp og brukernes behov for koordinerte tjenester

Ferdigheter:

Studenten…

• kan bruke egen kropp og hender med tydelighet, presisjon, trygghet, varhet og respekt i undersøkelse og behandling
• kan planlegge og gjennomføre en fysioterapeutiske prosess med bakgrunn i klinisk resonnering for ulike pasientgrupper
• kan anvende relevante teoretiske perspektiver og kritisk tenkning i arbeid med faglige problemstillinger

Generell kompetanse:

Studenten…

• kan reflektere over etiske problemstillinger
• kan finne og kritisk vurdere forskningskunnskap
• kan formidle faglige vurderinger gjennom ulike former for dokumentasjon og media
• utøver profesjonell atferd, samarbeid og kommunikasjon med respekt og etisk bevissthet.
• tar ansvar for gjennomgående bruk av refleksjon og tilbakemeldinger for kontinuerlig profesjonell utvikling over tid.

Undervisningen i emnet er organisert med høy grad av studentaktivitet og ansvar, der læring skjer gjennom praksisnære arbeidsformer over tid. Studentene arbeider med konkrete fysioterapeutiske problemstillinger i grupper, og utvikler forståelse gjennom handling, samhandling, tilbakemelding og refleksjon.

Læringsarbeidet er strukturert i gjentatte læringssykluser der studentene veksler mellom å planlegge og gjennomføre vurdering og tiltak, gi og motta faglige tilbakemeldinger og anvende erfaringene i nye og mer komplekse situasjoner. Gjennom dette arbeidet utvikles klinisk resonnering, profesjonell dømmekraft og evne til samarbeid.

Gruppearbeid og seminarer brukes som sentrale arenaer for faglig dialog, analyse og refleksjon knyttet til autentiske kasus. Pasientdemonstrasjoner, ferdighetstrening og simulering kobler teori og praksis, og gir studentene mulighet til å øve på profesjonsrelevant handling, kommunikasjon og vurdering i realistiske situasjoner. Forelesninger benyttes for å strukturere og integrere sentrale kunnskapsområder.

Undervisnings- og læringsformene er samlet sett utformet for å støtte studentenes utvikling mot økt selvstendighet, ansvar og helhetlig profesjonsutøvelse i tråd med emnets læringsutbytter og vurderingsform.

Eksamen

Emnet avsluttes med en praktisk-muntlig eksamen (45 minutter) som vurderer studentens kompetanse. Eksamen tar utgangspunkt i en autentisk fysioterapeutisk situasjon der studenten skal vise evne til profesjonsrelevant handling, klinisk resonnering, kommunikasjon og profesjonell dømmekraft. Studenten skal kunne begrunne og reflektere over egne faglige valg i lys av pasientens situasjon, kontekst og tilgjengelig kunnskapsgrunnlag. Den praktisk-muntlige eksamen bygger på studentenes arbeid med læringssykluser, gruppearbeid, ferdighetstrening og skriftlig refleksjon gjennom semesteret.

Informasjon og beskrivelse av obligatoriske læringsaktiviteter ligger på canvas.

Tid og sted for eksamen, se Studentweb.

Vurderingsuttrykk

Gradert karakterskala A til F, der A til E er beståtte karakterer og F er ikke bestått.

Ny eksamen

Gjennomføres etter samme mal som ordinær eksamen.

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent for at studenten kan fremstille seg til eksamen:

Studenten skal gjennomføre og bestå medisinsk internett-test som del av emnets faglige forberedelse. Videre forventes aktiv, forpliktende og kontinuerlig deltakelse i studentaktive læringsformer, herunder gruppearbeid og seminarer, der studenten bidrar med faglige innspill, refleksjon og samarbeid.

Studenter skal levere en faglig notat

I tilleg skal studenten levere en sluttrapport som dokumenterer aktiv deltakelse i tre læringssykluser. Sluttrapporten skal vise studentens arbeid med klinisk resonnering, refleksjon over faglige valg, samarbeid og profesjonell utvikling gjennom emnet. Sluttrapporten er felles for emnene FYS300 og FYS310.

Nærmere informasjon og beskrivelse av de obligatoriske læringsaktivitetene finnes på Canvas.

Godkjente læringsaktiviteter er gyldige i fire semestre.