FYS200 Fysioterapeutiske tiltak innen behandling, habilitering og rehabilitering

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten skal ha kunnskap om

• sammenhengen mellom fysioterapeutisk undersøkelse, vurdering, målsetting og tiltak som en kontinuerlig prosess drevet av klinisk resonnering.
• betydningen av meningsfylt aktivitet og deltakelse for helse og funksjon, og tilpasser tiltak basert på individets forutsetninger, behov og kontekst.
• funksjonsendringer og tilpasning av tiltak til individets forutsetninger og behov.
• nervesystemet og dets betydning for bevegelse og aktivitet.
• teorier om motorisk utvikling, -læring og -kontroll.
• grunnleggende prinsipper i treningslære og arbeidsfysiologi.
• bruk av bevegelse, aktivitet og deltakelse som behandlende og hab/-rehabiliterende tiltak, inkludert individuell plan.
• grunnleggende prinsipper i treningslære og arbeidsfysiologi for å fremme bevegelse, aktivitet og deltakelse.
• mestring og kommunikasjonens betydning for å støtte personer med helseutfordeinger i deres lærings- og mestringsprosesser.

Ferdigheter:

Studenten kan…

• anvende klinisk resonnering for å analysere fysioterapeutiske undersøkelser og funn, og stille funksjonsdiagnoser som grunnlag for individtilpassede tiltak.
• beherske planlegging og gjennomføring av fysioterapeutiske tiltak for alle aldersgrupper på ulike arenaer.
• bruke egen kropp og hender med tydelighet, presisjon, trygghet, varhet og respekt i fysioterapeutisk prosess.
• anvende effektiv kommunikasjon og veiledning for å fremme samarbeid med pasienter, pårørende, kollegaer og tverrfaglige team.
• reflektere over egen praksis og kommunikasjon, aktivt søke og anvende tilbakemeldinger for kontinuerlig profesjonell utvikling og forbedring av pasientbehandling.
• reflektere over hvordan fysioterapeuter kan identifisere mennesker utsatt for omsorgssvikt, vold og overgrep, og henvise videre ved behov.

Generell kompetanse:

Studenten har innsikt i…

• at funksjonsnedsettelse kan påvirke livskvalitet.
• at omgivelse og miljøfaktorer kan påvirke livskvalitet.
• at omsorgssvikt, vold, overgrep, rus og sosioøkonomiske forhold påvirker helse.
• enkelte modeller for pasientforløp og koordinerte/samordnede tjenester.
• hjelpemidler som fremmer bevegelse og funksjon, og innsikt i tilpasning og formidling av disse.
• utøver profesjonell opptreden, viser evne til selvrefleksjon, er åpen for tilbakemeldinger og engasjerer seg i livslang læring og kvalitetsutvikling innen fysioterapi.

Undervisningen i FYS200 skjer i samarbeid og parallelt med FYS210, og er organisert i læringssykluser som kombinerer gruppearbeid, ferdighetstrening, kasusarbeid, pasientmøter og refleksjon. Disse syklusene gir studentene anledning til å undersøke og fordype seg i komplekse fysioterapeutiske problemstillinger, med kontinuerlig kobling mellom teori, praksis og etisk refleksjon. Læringssyklusene er en del av emnets obligatoriske læringsaktiviteter og støtter utviklingen av både fysioterapeutisk håndverk og dømmekraft.

Undervisningen bygger på en studentaktiv og praksisnær tilnærming, der læring skjer i møte med reelle og simulerte situasjoner. Gruppearbeid utgjør en sentral ramme for utforsking og samarbeid, og studentene utfordres til å anvende klinisk resonnering og begrunne tiltak i lys av pasientens situasjon, mål og kontekst. Samtidig utvikles ferdigheter i kommunikasjon, samhandling og profesjonell rolleforståelse.

Ferdighetstreningen er integrert i læringssyklusene og fokuserer på utførelse og tilpasning av fysioterapeutiske tiltak, bruk av profesjonsrelevante målemetoder og evaluering. Det legges vekt på presisjon, fleksibilitet og evne til å justere tiltak i møte med varierende og endrende behov. Studentene trener også på kommunikasjon, pasientengasjement og samvalg.

Teoretiske forelesninger - ofte i form av «ekspertmøter» - gir fordypning i utvalgte tema og bidrar til å knytte forskningsbasert kunnskap til praksis. Dette utforskes videre i seminarer og gruppearbeid, med særlig vekt på profesjonsetikk, tverrprofesjonelt samarbeid og kritisk refleksjon.

Emnet inkluderer også klinikknære læringsarenaer, som pasientdager og en barnehagedag, der studentene får anvende kunnskap og ferdigheter i møte med personer i ulike livsfaser. Disse møtene gir erfaring med å håndtere variasjon og usikkerhet, og utfordrer studentene til å utøve klinisk dømmekraft i praksis.

Arbeidsformene er utformet for å støtte overgangen fra veiledet læring til mer selvstendig klinisk resonnering og profesjonell trygghet. Studentene forventes å ta aktivt ansvar for egen læring, vise åpenhet for tilbakemeldinger og videreutvikle sin kompetanse som framtidige fysioterapeuter. Arbeidet i FYS200 - i tett samspill med FYS210 - danner et viktig fundament for praksisstudiene i 5. semester, og for videre profesjonell utvikling og livslang læring.

Norsk

Evt engelsk ved internasjonalt samarbeid

Emnet avsluttes med en praktisk-muntlig eksamen (60 minutter) som vurderer studentens samlede læringsutbytte i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse. Eksamen tar utgangspunkt i en fysioterapeutisk situasjon med økt kompleksitet og gir studenten anledning til å vise klinisk resonnering, profesjonell dømmekraft og ferdigheter knyttet til gjennomføring, tilpasning og evaluering av tiltak.

I eksamen vurderes både studentens evne til å handle og samhandle i situasjonen, og evnen til å forklare, begrunne og reflektere over egne valg. Det legges særlig vekt på integrering av kunnskap, praktiske ferdigheter og forståelse for pasientens mål og kontekst.

Eksamen er utformet i tråd med emnets undervisnings- og læringsformer og bygger på studentenes erfaringer med læringssykluser, ferdighetstrening og pasientmøter gjennom semesteret.

Nærmere informasjon om gjennomføring og vurderingskriterier finnes på Canvas.

Tid og sted for eksamen fremgår av Studentweb.

Vurderingsuttrykk: Bestått / ikke bestått

Ny eksamen: Gjennomføres som ordinær eksamen.

FYS200 må være bestått for å kunne starte i FYSP1.

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent for at studenten kan framstille seg til eksamen:

• Test i farmakologi
• Test i treningslære
• Minimum 80 % tilstedeværelse i studentaktive læringsaktiviteter (gruppearbeid, seminarer og ferdighetstrening)
• sluttrapport fra gruppearbeid som dokumenterer aktiv deltakelse i gruppearbeid og gjennomføring av tre læringssykluser

De obligatoriske læringsaktivitetene er integrert i emnets læringssykluser og skal støtte studentenes utvikling av klinisk resonnering, fysioterapeutisk håndverk, profesjonell dømmekraft og evne til samarbeid og faglig kommunikasjon. Aktivitetene legger til rette for kontinuerlig læring gjennom handling, refleksjon og justering over tid, og bidrar til å sikre progresjon og sammenheng i studentenes læringsprosess.

Informasjon og nærmere beskrivelse av de obligatoriske læringsaktivitetene finnes på Canvas.