Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag for trinn 8-13

Etter fullført studium har kandidaten følgende læringsutbytte:

Kunnskap

Kandidaten:

• har kunnskap om gjeldende lovverk og styringsdokumenter som er relevante for profesjons- og yrkesutøvelsen
• har bred kunnskap om yrkesfag, yrkesfaglig bredde, pedagogikk og yrkesdidaktikk, verktøy og læreprosesser som er relevante for profesjons- og yrkesutøvelsen, og kan vurdere behov for HMS-tiltak
• har bred kunnskap om ungdomskultur og ungdoms utvikling og læring i ulike sosiale og flerkulturelle kontekster
• har kunnskap om barn og unge i vanskelige livssituasjoner, herunder kunnskap om vold og seksuelle overgrep mot barn og unge, om deres rettigheter i et nasjonalt og internasjonalt perspektiv, og om hvordan sette i gang nødvendige tiltak etter gjeldende lovverk
• kan se yrkesopplæringen og yrkesutøvelsen i et historisk og kulturelt perspektiv
• har kunnskap om skolens mandat, opplæringens verdigrunnlag og det helhetlige opplæringsløpet fra ungdomstrinnet til endt fag- eller yrkesopplæring (8.-13. trinn)
• kjenner til nasjonalt og internasjonalt forsknings- og utviklingsarbeid med relevans for lærerprofesjonen innenfor det yrkespedagogiske og det yrkesfaglige området, og kan oppdatere sin kunnskap innenfor fagområdet

Ferdigheter

Kandidaten:

• kan bruke og henvise til relevante forskningsresultater for å treffe begrunnede valg og gjennomføre systematisk yrkesfaglig og -pedagogisk utviklingsarbeid
• kan anvende sine yrkesfaglige, pedagogiske, yrkesdidaktiske og teknologiske kunnskaper
• kan planlegge, begrunne, gjennomføre, lede, vurdere og dokumentere relevant fagog yrkesopplæring tilpasset elevenes/lærlingenes behov
• kan identifisere og arbeide systematisk med grunnleggende ferdigheter, herunder yrkesdidaktisk bruk av digitale verktøy
• kan vurdere og dokumentere elevers læring og utvikling, gi læringsfokuserte tilbakemeldinger og bidra til at elevene/lærlingene kan reflektere over egen læring
• behersker relevante arbeidsprosesser, verktøy, teknikker og uttrykksformer, og kan reflektere over egen yrkesutøvelse og justere denne under veiledning
• kan orientere seg i faglitteraturen og forholde seg kritisk til informasjonskilder og eksisterende teorier knyttet til ungdomstrinnet og fag- og yrkesopplæring (8.-13. trinn)
• kan identifisere særskilte behov hos barn og unge, inkludert identifisere tegn på vold eller seksuelle overgrep. På bakgrunn av faglige vurderinger skal kandidaten kunne etablere samarbeid med aktuelle tverrfaglige og tverretatlige samarbeidspartnere til barnets beste
• kan nyttiggjøre seg læringspreferanser og selvregulering i læringsarbeidet, og kan bruke denne kunnskapen i møte med elevene

Generell kompetanse

Kandidaten

• kan formidle og fremme yrkesstolthet, yrkesidentitet og yrkesetikk
• kan fremstå som en god rollemodell og ivareta yrkesfaglærerrollen i samsvar med verdier og normer som er nedfelt i styrende dokumenter
• har innsikt i relevante faglige problemstillinger og kan formidle sentralt fagstoff på norsk både skriftlig, muntlig og gjennom andre dokumentasjonsformer
• kan via faglig innsikt, engasjement og formidlingsevne motivere for elevenes/lærlingenes læring
• kan analysere egne behov for kompetanseheving og ha endrings- og utviklingskompetanse for å møte framtidens behov i skole, arbeids- og samfunnsliv
• kan legge til rette for entreprenørskap, nytenkning og innovasjon, og at lokalt arbeids-, samfunns- og kulturliv involveres i opplæringen
• kan bygge gode relasjoner til elever/lærlinger og skape konstruktive og inkluderende læringsmiljø
• kan bygge gode relasjoner til og samarbeide med foresatte og andre aktuelle samarbeidspartnere

Enten

• Fullført treårig profesjonsrettet universitets- eller høgskoleutdanning (for eksempel sykepleie, elektroingeniør, kunsthøgskole)
• og minimum to års (tilsvarende 100%) relevant yrkespraksis etter endt utdanning

eller

• fag-/svennebrev eller annen fullført treårig yrkesutdanning på videregående skoles nivå
• og generell studiekompetanse
• og to års (120 sp) relevant yrkesteoretisk utdanning etter videregående skole
• og minimum fire års (tilsvarende 100%) relevant yrkespraksis etter fag-/svennebrev eller fullført treårig yrkesutdanning

Les mer om fagkravet for de ulike yrkesfaglige profilene i PPU-Y. Studenter som blir tatt opp på programmet på være forberedt på å undervise både i programfag på VG1 og på aktuell linje på VG2 og evt. VG3. Dette innebærer undervisning på ulike verksted o.l.

Opptakskravene til PPU-Y gjelder nasjonalt og er vedtatt i Forskrift om rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag.

I noen tilfeller kan det være mulig å søke om opptak på bakgrunn av realkompetansevurdering. Les mer om hvilke betingelser som gjelder. Merk for eksempel at det ikke er mulig å søke om å få realkompetansevurdering av begge de to årene med yrkesteori som kreves for søkere med fagbrev.

Andre krav i løpet av studiene

Studiet har skikkethetsvurdering og krav om politiattest. Studenten må imøtekomme medisinske krav i forbindelse med praksis.

Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag bygger på én av følgende typer utdanningsbakgrunn:

• fullført treårig relevant profesjonsrettet bachelorgrad og minimum to års yrkespraksis
• fag-/svennebrev eller annen fullført treårig yrkesutdanning på videregående nivå, generell studiekompetanse, to års relevant yrkesteoretisk utdanning utover videregående opplæringsnivå og minimum fire års yrkespraksis

Opptak kan også vurderes på grunnlag av realkompetanse.

For opptak til PPU gjelder nasjonale opptakskrav vedtatt i forskrift om rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag for trinn 8-13.

I tillegg gjelder bestemmelsene i UiAs lokale opptaksforskrift.

Praktisk-pedagogisk utdanning (PPU) er et praksisbasert og yrkesrettet studium.

PPU skal fremme kreativitet, håndverkstrygghet og endringsvilje. I studiet vektlegges samarbeid mellom studenter, faglærere og øvingslærere. Praksis med elever i grunnopplæringen og voksenopplæring er en vesentlig del av studiet.

I studiet blir det lagt vekt på ulike arbeids- og vurderingsformer som fremmer studentenes læring. Bruk av IKT vil være en av arbeidsformene. Arbeids- og vurderingsformene i studiet krever at studenten deltar aktivt i sitt læringsarbeid mot å bli bevisst eget faglig og yrkesfaglig ståsted. Studentene vil arbeide med oppgaver individuelt og i grupper. I denne prosessen skal studenten utvikle sin lærerkompetanse.

For å få karakteren bestått i praksis, må studenten bestå følgende seks kompetanseområder:

* yrkesetisk kompetanse

* didaktisk kompetanse

* sosial kompetanse

* endringskompetanse

* faglig kompetanse

* ledelseskompetanse

Det er en forutsetning for å gå opp til eksamen i pedagogikk og fagdidaktikk at studenten har karakteren bestått i praksis.

Undervisningen er eksemplarisk i den forstand at studentene møter et bredt spekter av arbeidsformer som er relevante for senere yrkesutøvelse. Studentene skal ha en aktiv rolle i egen læringsprosess. Eksempler på undervisnings- og arbeidsformer kan være samarbeidslæring, forelesninger, seminarer, prosjektarbeid, rollespill, samtale, refleksjon, presentasjoner, bruk av digitale verktøy, utarbeidelse av undervisningsopplegg og andre praktiske øvelser. Bruk av digitale læringsverktøy er en del av utdanningen. Studiet bygger på forsknings- og utviklingsbasert kunnskap og skal fremme en forskende tilnærming til profesjonsutøvelse.

Sentralt i utdanningen er at studentene trener på profesjonsutøvelsen og kan reflektere over og videreutvikle kunnskap og ferdigheter individuelt så vel som kollektivt. Dette fordrer studentenes faktiske deltakelse i undervisningen. Det vil derfor være krav om obligatorisk deltakelse i undervisningen.

Studentene skal gjennomføre et tverrfaglig FoU-arbeid i løpet av studiet. Dette utviklingsprosjektet skal kombinere pedagogikk, yrkesdidaktikk og praksis.

Gjennom hele studiet inngår obligatorisk veiledet, variert og vurdert praksisopplæring, tilpasset den yrkesfaglige bakgrunnen til den enkelte student. Omfanget av praksisopplæringen er 60 dager, fordelt på 10 dager på ungdomstrinnet og 50 dager i videregående skole. Variert praksis innebærer at studentene har observasjonspraksis og undervisning med selvstendig opplæringsansvar, og at de får kjennskap til ulike sider ved yrkesfaglærerrollen. For studenter som tar studiet over to år og er ansatt i minst 50% undervisningsstilling i en videregående skole i Agder, er det mulig å søke om å ha praksisen i videregående skole i andre studieår på egen arbeidsplass.

I studiet inngår det muntlige, skriftlige og praktiske vurderingsformer. Emnene har både underveisvurdering og sluttvurdering. Nærmere informasjon framgår av emnebeskrivelsene.

Vurdering underveis i studiet

Vurderingen har som formål å gi studentene tilbakemelding på egen utvikling i forhold til studiets læringsutbytte og å gi studentene erfaringer i vurderingsarbeid i forhold til sin framtidige oppgave som lærer. Vurderingen gis muntlig og skriftlig i forbindelse med studentenes arbeid med obligatoriske oppgaver.

Avsluttende vurdering

Det er avsluttende eksamen i hvert emne. For å kunne framstille seg til eksamen må studenten ha utført og fått godkjent alle obligatoriske arbeidskrav slik disse er fastsatt i det enkelte emnet. Praksis må være bestått for å kunne gå opp til eksamen i de emnene hvor dette er et krav.

Språkform på eksamen

Eksamen kan besvares på norsk, dansk eller svensk.

Politiattest og evt. tuberkuloseundersøkelse

Studentene må legge fram politiattest og evt. dokumentere tuberkuloseundersøkelse før deltakelse i praksis (hvis forutgående opphold på minst 3 måneder i visse land).

Skikkethetsvurdering

Forskrift om skikkethetsvurdering og utfyllende lokale retningslinjer: Se http://www.hia.no/lu

Hele Agder er praksisfelt.

Krav for å kunne delta i praksis:

• Taushetserklæring signeres elektronisk i forbindelse med semesterregistrering på StudentWeb.
• Politiattest for personer som skal ha omsorg for eller oppgaver knyttet til mindreårige (barneomsorgsattest, jfr. politiregisterloven § 39), og som ikke er eldre enn 3 måneder, må leveres i forbindelse med opptak.
• Studentene må også dokumentere tuberkuloseundersøkelse før deltakelse i praksis hvis forutgående opphold på minst 3 måneder i visse land.

Skikkethetsvurdering
Universitetet har ansvar for å vurdere om studentene er skikket for læreryrket. Dette er en vurdering som skjer gjennom hele studiet. Denne vurderingen vil skje etter kriterier og prosedyrer fastsatt av departementet, jf. forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning, fastsatt av Kunnskapsdepartementet 30. juni 2006.

Annet
Det stilles krav om at alle studenter ved UiA har egen bærbar datamaskin til bruk i undervisning og eksamen, jf. forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Agder § 12d.

Hvorfor velge dette studiet?

Vil du bli en dyktig lærer som former fremtidige yrkesutøvere? Da er Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag (PPU-Y) svaret! Dette studiet gir deg den nødvendige kompetansen for å lykkes som yrkesfaglærer.

PPU-Y deltid strekker seg over to studieår med undervisning i utvalgte uker, slik at det kan kombineres med jobb. Det er ca. 5 undervisningssamlinger per semester, med undervisning mandag-tirsdag. I tillegg kommer totalt 12 uker praksis i skole.

PPU-Y studiet bygger videre på ditt sterke yrkesfaglige fundament. Gjennom pedagogikk, yrkesdidaktikk og praksis blir du godt forberedt til jobben som yrkesfaglærer. Våre faglærere er engasjert i studentene, kan fagfeltet og vet hva det dreier seg om! Studentaktive læringsformer og varierte undervisningsmetoder gir deg en solid verktøykasse som du selv kan ta med ut i skolen og andre opplæringsarenaer.

I praksisperiodene får du prøve deg som lærer under trygg veiledning. Fordi vi ønsker å tilby deg best mulig kvalitet på praksisopplæringen er det et krav at praksis må avlegges i Agder. UiA har et tett samarbeid med våre partnerskoler, slik at det skal bli sammenheng mellom opplæringen på campus og det du møter i praksis. Hvis du allerede jobber som yrkesfaglærer ved en videregående skole i Agder, kan du søke om å gjennomføre praksis i andre studieår på din egen arbeidsplass.

PPU-Y studiet ruster deg til å takle skolehverdagen, og gir deg muligheten til å hjelpe elevene inn i det yrket du brenner for. Samtidig er den kunnskapen du tilegner deg gjennom studiet også relevant for arbeid utenfor skoleverket, slik som fagskoler, voksenopplæring, eller annen type yrkesfagopplæring.

Studiet tilbys også som heltidsstudium.

Aktuelle yrkesfag

UiA tilbyr PPU-Y innen følgende yrkesfaglige studieprogram:

• bygg- og anleggsteknikk
• elektro og datateknologi
• frisør, blomster, interiør og eksponeringsdesign
• helse- og oppvekstfag
• håndverk, design og produktutvikling
• informasjonsteknologi og medieproduksjon
• naturbruk
• restaurant- og matfag
• salg, service og reiseliv
• teknologi og industrifag

Hva lærer du?

PPU-Y studiet gir deg de ferdighetene du trenger for å bli en dyktig yrkesfaglærer.

Gjennom en kombinasjon av pedagogikk, yrkesdidaktikk og 12 uker veiledet praksis lærer du hvordan du kan skape gode læringsopplevelser for elevene dine. Våre dyktige og engasjerte lærere viser deg spennende metoder for å kunne lede, motivere, variere, planlegge og tilrettelegge undervisning. Samtidig får du innsikt i teoretiske perspektiver, både på individ-, gruppe- og samfunnsnivå. Du får også kunnskap om klasseledelse, relasjonsbygging, profesjonsetikk, inkludering og mangfold, blant mye annet.

For å sikre høy kvalitet i studiet, er det krav om minimum 80% tilstedeværelse i undervisningen og 100% tilstedeværelse i praksis.

Utdanningen skal gjøre deg best mulig forberedt til en hverdag i skolen. Samtidig skal den sette deg i stand til å kunne videreutvikle deg som lærer og være del av et større profesjonsfellesskap – slik at du kan utgjøre en positiv forskjell for kommende yrkesfagelever!

Studieplanen bygger på Forskrift om rammeplan for praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag for trinn 8-13.

Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag er en forskningsbasert utdanning. Gjennom studiet skal studentene utvikle solide kunnskaper og ferdigheter knyttet til utøvelsen av læreryrket.

Den praktiske yrkesforankringen i studentens fagbakgrunn skal sammen med pedagogikk, yrkesdidaktikk og praksis gi en helhetlig, sammenhengende og profesjonsrettet lærerutdanning. Praksisopplæringen inngår som en integrert del av studiet, og praksis er en læringsarena på linje med den campusbaserte undervisningen.

Utdanningen skal sikre at kandidatene kan videreutvikle skolen som en institusjon for læring og dannelse i et demokratisk samfunn. Utdanningen skal ivareta perspektiver knyttet til likestilling og det flerkulturelle samfunn, og skape forståelse for en skole som er for alle elever, uavhengig av deres forutsetning og sosiale, kulturelle og språklige bakgrunn. Utdanningen skal kvalifisere til å ivareta opplæring om samiske forhold, herunder kjennskap til den statusen urfolk har internasjonalt og samiske barn og ungdoms rett til opplæring i tråd med opplæringsloven og gjeldende læreplanverk.

Gjennom studiet skal studentene utvikle kompetanse i å ta i bruk forskningsbasert kunnskap i sin egen profesjonsutvikling, slik at de opparbeider en kritisk og reflektert holdning til egen praksis og utdanningssystemet som helhet. Videre skal studentene utvikle kompetanse i å utføre endrings- og utviklingsarbeid i egen organisasjon.

Det faglige innholdet i utdanningen er organisert i tverrfaglige emner, hvor yrkesdidaktikk, pedagogikk og praksis er koblet sammen både innholdsmessig og organisatorisk.

Det stilles krav om at alle studenter ved UiA har egen bærbar datamaskin til bruk i undervisning og eksamen, jf. forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Agder § 12d.

Se nærmere informasjon om kravene til egen PC og Mac: www.uia.no/student/it-hjelp/krav-til-studenters-datamaskin

Krav til kompetanse for tilsetting og undervisning i skolen fremgår av § 12 i opplæringsforskrifta.

• PPU-Y basert på universitets- eller høgskoleutdanning på minst 180 sp kvalifiserer for å undervise i videregående skole og i grunnskolen fra 5. trinn og oppover.
• PPU-Y basert på fagbrev, svennebrev eller annen yrkesfaglig utdanning kvalifiserer for å undervise i yrkesfag i videregående skole.

I tillegg til arbeid innen skoleverket er PPU-Y relevant for andre typer opplæringsarenaer, som for eksempel fagskoler og annen type voksenopplæring. Det kan også være aktuelt med arbeid knyttet til ulike råd og utvalg innenfor 6 yrkesfagopplæring. I tillegg har lærere en type kompetanse som kan være aktuell også til stillinger i privat næringsliv og i offentlig sektor.

Det tilbys et bredt utvalg av etter- og videreutdanningstilbud innenfor fag, skole og utdanning. I tillegg kan PPU-Y under visse forutsetninger gi grunnlag for opptak til ulike masterstudier innen yrkespedagogikk, fagdidaktikk, pedagogikk og spesialpedagogikk. Se opptaksreglementet til det aktuelle studiet.