Examen facultatum, utdanningsvitenskapelig variant

Kunnskap

Innføringen gjør at du kan gjøre rede for grunntrekkene i:

• hvordan oppdragelse, barndom og oppvekst konstitueres og forandres over tid
• hva oppdragelse, danning og inkludering er, både historisk og nedfelt i institusjoner som barnehage og skole
• forholdet mellom oppdragelse og danning til samfunn og demokrati

Ferdigheter

Du vil kunne:

• forstå og sammenligne fagtekster i lys av begreper og teorier
• diskutere pedagogiske spørsmål i lys av historiske og filosofiske perspektiver
• anvende din faglige innsikt i drøfting av pedagogiske og utdanningspolitiske spørsmål

Generell kompetanse

Du vil:

• øve deg i faglig tenkning og kommunikasjon, lese og skrive fagtekster, få innblikk i ulike akademiske sjangre
• utvikle innsikt i forholdet mellom pedagogikk og politikk

Studenter må hvert semester søke og få plass på undervisningen og melde seg til eksamen i Studentweb.

Dersom du ikke allerede har studieplass ved UiO, kan du søke opptak til våre studieprogrammer, eller søke om å bli enkeltemnestudent.

Undervisningen består av forelesninger og seminarer.

Forelesningene bygger på temaer fra pensumlitteraturen og skal gi oversikt. Samtidig vil det være temaer fra pensumlitteraturen som ikke inkluderes i forelesningene direkte og som det forventes at studentene skal lese om på egenhånd.

Seminarene gir deg mulighet til å delta aktivt i et læringsmiljø der du får jobbe med emnets temaer sammen med andre studenter, under veiledning fra en faglærer.

I seminaret jobber vi med å forstå og sammenligne fagtekster i lys av begreper og teorier. Vi diskuterer pedagogiske spørsmål i lys av historiske og filosofiske perspektiver, og du får mulighet til å anvende din faglige innsikt i drøfting av pedagogiske og utdanningspolitiske spørsmål.

Deltakelse på seminar kan bidra til jevnt arbeid gjennom semesteret og sosial kontakt med medstudenter.

Obligatoriske aktiviteter:

Du må gjennomføre obligatoriske aktiviteter i dette emnet. Disse kan være: skriftlig arbeid, muntlig presentasjon, gruppearbeid.

Du må gjennomføre og bestå de obligatoriske aktivitetene før du kan ta eksamen.

Godkjenning av obligatoriske aktiviteter gjelder kun for det semesteret du gjennomfører dem.

Detaljert informasjon om krav og frister for de obligatoriske aktivitetene er tilgjengelige på emnets semesterside til studiestart hvert semester.

Adgang til undervisning:

Undervisning i form av forelesninger er åpne for alle.

Seminarundervisningen har påmelding etter semesterstart. Detaljert informasjon om opplegg, innhold og påmelding til seminar er tilgjengelige på emnets semesterside.

Det er frivillig oppmøte til forelesning og seminar.

Pensum på emnet er på ca. 750 sider.

Eksamen:

4-timers skoleeksamen.

Du må ha bestått de obligatoriske komponentene for å kunne ta eksamen i emnet.

Tidligere gitt eksamensoppgaver

Dette emnet tilbyr både utsatt og ny eksamen.

Studenter som har fått innvilget gyldig fravær eller som ikke består eksamen, har mulighet til å ta utsatt eksamen/ny eksamen. Utsatt eksamen/ny eksamen avholdes normalt innen tre måneder etter ordinær eksamen.

Du kan be om begrunnelse for eksamenskarakterene, og du kan klage over karakterfastsettingen eller over formelle feil ved eksamen. Les mer om begrunnelse og klage.

Evaluering av emnet

Tilbakemelding fra studentene våre er avgjørende for at vi skal kunne tilby best mulige emner og studieprogrammer. Vi gjennomfører fortløpende evaluering av dette emnet, og med jevne mellomrom ber vi studentene delta i en mer omfattende, periodisk evaluering av emnet.

UVEXFAC10 overlapper med flere EXFAC-varianter arrangert både ved UiO og andre utdanningsinstitusjoner. Du kan lese mer om dette i Forskrift om studier og eksamener ved Universitetet i Oslo.

Det er ikke mulig å benytte mer enn en EXFAC-variant i en Bachelorgrad i Kultur og samfunnsfag.

Litteraturliste for UVEXFAC10

Oppdatert 12.08. 2013.

(Tekster merket med * vil bli trykket i en kopisamling). Tekster merket med AA, BB etc betyr at tekstene finnes flere steder i samme bok .) UVEXFAC10

Det kan forekomme feil i pensumlisten.

Dewey, John (2005). Erfaring og Opdragelse. København: Christian Ejlers´Forlag. (s 33-95, 62 s)

Fenwick, T (2010). Rethinking the thing: Sociomaterial approaches to understanding and researching learning in work. Journal of Workplace Learning, 22 (1), 104-116.

Gibbons, M. (1994). Introduction. I Michael Gibbons, The New Production of Knowledge: The Dynamics of Science and Research in Contemporary societies (s. 1-16). London: Sage. *

Herbart, J. F. (1980). Pædagogiske forelæsninger i omrids. København: Nytt Nordisk Forlag Arnold Busck (31-70 og 89-110, 57 s )*

Kant, I. (2003). Om pedagogik. Göteborg: Daidalos. (BB) (s. 7-67)

Key, E. (2006). Fra barnets århundre. I Thomas Kroksmark, Den tidløse pedagogikken (s. 258-265). Bergen: Fagbokforlaget. *

Kvernbekk, T. (1995). Om erfaringstyranni og teorityranni. Et vitenskapsteoretisk perspektiv på forholdet teori - praksis. Nordisk pedagogik, 15, 88-96. *

Kvernbekk, T. (2008). MacIntyre, praksis og undervisning. I Tale M. Guldal, Ole Fredrik Lillemyr, Gunvor Løkken, Nils Naastad og Frode Rønning (red.), FoU i Praksis (s. 13-28). Trondheim: Akademisk Forlag. *

Løgstrup, K. E. (1981). Skolens formål. Forelæsning på Danmarks Lærerhøjskole. * (CC)

Løvlie, L. (1989). Erfaring som handling. I Harald Thuen og Sveinung Vaage (red.), Oppdragelse til det moderne. Emilie Durkheim, Georg Herbert Mead, John Dewey, Pierre Bourdieu (147-177). Oslo: Universitetsforlaget. *(CC)

Løvlie, L. (2008). Etterskrift. I Immanuel Kant, Om pedagogikk (s. 69-83). Göteborg: Daidalos. (BB)

En student som har en funksjonshemning og/eller kroniske eller akutte helseproblemer som fører til vesentlige ulemper i eksamenssituasjonen i forhold til andre studenter, kan søke om tilrettelegging ved eksamen. Mødre som ammer kan søke om tilleggstid på eksamen.

Det er mulig å ta eksamen i emnet inntil tre ganger. Dersom du trekker deg fra eksamen etter fristen eller under eksamen, bruker du et eksamensforsøk.