PRA046 Praksis lektorutdanning trinn 8-13

Kunnskaper

Etter fullført emne skal studenten ha

• kunnskap om klasseledelse, læring, læreprosesser, arbeidsmåter, læremidler og vurderingsformer for elever på trinn 8-10
• kunnskap om samspillet mellom elever og mellom elev og lærer, teamarbeid og skole-hjem-samarbeid
• kunnskap om skolen som profesjonsfellesskap og skolens satsingsområder
• kunnskap om lærerens rolle, rettigheter og plikter
• kunnskaper om læreplanen

Ferdigheter

Etter fullført emne skal studenten kunne

• være en tydelig leder og lede læringsarbeid tilpasset mangfoldet i elevenes forutsetninger
• alene og sammen med andre planlegge, tilpasse, gjennomføre og vurdere undervisning på trinn 8-10 på bakgrunn av teoretisk og didaktisk kunnskap i egne fag
• fremstille og begrunne det faglige innholdet slik at det er tilpasset elevenes forutsetninger
• legge til rette for arbeid med de grunnleggende ferdighetene i egne fag
• variere og begrunne et utvalg undervisningsmetoder og læremidler, selvstendig og gjennom elevmedvirkning
• alene og i samarbeid med andre utvikle mål for opplæringen og vurdere elevenes måloppnåelse gjennom underveisvurdering
• samhandle med elever, foresatte, kolleger, skoleledelse og andre aktører i skolen

Generell kompetanse

Etter fullført emne skal studenten kunne

• gjennomføre og reflektere over egen praksis i tråd med aktuelle læreplaner, andre nasjonale styringsdokumenter og profesjonsetiske perspektiver
• kritisk vurdere egen og andres praksis
• bygge gode relasjoner og kommunisere med elever og kolleger i tråd med profesjonsetiske prinsipper
• vise interesse for skolens utviklingsarbeid
• identifisere og håndtere brudd på skolens normer og regler
• kritisk reflektere over bruk av profesjonsfaglig digitale verktøy i egen undervisning

Praksisperioden er på 30 dager og foregår på ungdomstrinnet. Studentene blir fordelt på utvalgte partnerskoler der de vil få felles utfordringer gjennom bl.a. skoleovertakelse i en uke av perioden. Under skoleovertakelsen må studentene også regne med å undervise i fag de ikke har formell fagkompetanse i.

Praksis skal være veiledet og variert og tilpasset den faglige bakgrunnen til den enkelte student.

Variert praksis i denne praksisperioden betyr at studentene skal få anledning til:

• å planlegge, gjennomføre og evaluere egen undervisning
• å observere undervisning, klasseledelse og elevenes læringsmiljø
• å få innsikt i og bevissthet rundt relasjonsbygging
• å delta aktivt i vurderingsarbeid sammen med medstudenter og praksislærer
• å delta i team, seksjonsmøter, fellesmøter og andre aktuelle møter i praksisperioden
• å få innblikk i planleggingsarbeid som halvårsplaner, periodeplaner o.l.
• å få kunnskap om dokumentasjonskrav og elevadministrasjon
• å få innsikt i skolens rutiner for å kartlegge elevene faglig
• å få innsikt i skolens rutiner for å identifisere elever med lærevansker, psykiske vansker og elever i vanskelige livssituasjoner
• å få innsikt i skolens tverrprofesjonelle samarbeid med ulike aktører
• å få innsikt i samarbeidsrutiner og dokumentasjon vedrørende elver som har IOP
• å få innsikt i skolens arbeid med psykososialt miljø og skolens rutiner for å forebygge og håndtere mobbing
• å få kjennskap til skolens dokumenter som omtaler krisehåndtering

Tiden studentene bruker til praksis pr. uke, skal tilsvare en lærers arbeidsuke. Studentene skal være på skolen innenfor skolens kjernetid og delta i de aktiviteter som inngår i en læreres arbeidsplanfestede dag. Studentene skal ha praksis i begge sine skolefag. Studentene kan ha både individuell praksis og parpraksis, og unntaksvis også gruppepraksis. Studentene skal undervise i et omfang som tilsvarer 8-12 undervisningstimer á 45 minutter per uke. I tillegg skal studenten som hovedregel få 3-4 timer veiledning per uke. Praksis, forberedelse av praksis og etterarbeid i forbindelse med praksis er obligatorisk. Det er ikke anledning til å gå gjennomføre praksis på egen arbeidsplass.

Etter avsluttet praksis får studenten en individuell skriftlig vurderingsrapport med karakter Bestått/Ikke bestått. Karakteren blir gitt på grunnlag av en samlet vurdering, knyttet til begge fag og de fastsatte læringsutbyttene og kriteriene for praksisperioden.

For at praksislærere skal kunne veilede studentene videre i sin profesjonelle utvikling som lærer slik at det blir progresjon mellom praksisperiodene, bør studenten legge fram praksisrapporten for praksislærer i starten av neste praksisperiode.

Praksisperioden er på 30 dager og foregår på ungdomsskolen. Studentene blir fordelt på utvalgte partnerskoler der de vil få felles utfordringer gjennom bl.a. skoleovertakelse i en uke av perioden. Under skoleovertakelsen må studentene også regne med å undervise i fag de ikke har formell fagkompetanse i.

Praksis skal være veiledet og variert og tilpasset den faglige bakgrunnen til den enkelte student.

Tiden studentene bruker til praksis pr. uke, skal tilsvare en lærers arbeidsuke. Studentene skal være på skolen innenfor skolens kjernetid og delta i de aktiviteter som inngår i en læreres arbeidsplanfestede dag. Studentene skal i hovedsak ha individuell praksis, men kan unntaksvis praktisere i par eller i små grupper. Studentene får 8-12 undervisningstimer per uke og hovedregelen er at studenten i tillegg får 3-4 timer veiledning per uke. Praksis, forberedelse av praksis og etterarbeid i forbindelse med praksis er obligatorisk.

Det er krav om 100 % tilstedeværelse i praksis for å oppnå karakteren Bestått. Praksis må være Bestått for å kunne gå opp til eksamen i emnene som inngår i profesjonsfaget.

Det er praksisskolene og Institutt for pedagogikk som har det faglige ansvar for praksisperioden.

Vurderingsordning

Etter avsluttet praksis får studenten en individuell skriftlig vurderingsrapport med karakter Bestått/Ikke bestått. Vurderingen blir gitt på grunnlag av oppnådd læringsutbytte og gitte kriterier for praksisperioden. Studenten bør legge fram denne rapporten for praksislærer i starten av neste praksisperiode.