Finner retningen …
Finner retningen …
Laster botkontroll.
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
Gjennomsnittlig svar: ingen svar
KARAKTERFORDELING · H 2025
28 kandidater
Kilde: Felles studentsystem (FS) via Universitetet i Agder, slik den var publisert for høsten 2026. Universitetet i Agder er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
UiA sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.
Emnet er en del av lektorutdanningens profesjonsfag, som består av fagdidaktikk i to fag, pedagogikk og praksis.
Emnet i norskdidaktikk er inndelt i tre hovedområder:
Skolen i samfunnet og faget i skolen tar opp norskfagets egenart, utvikling og legitimering som skolefag, læreplanverket og øvrige styringsdokumenter. Analyse og kritisk refleksjon over fagdidaktiske problemstillinger står også sentralt. Problemstillinger knytta til ungdomstrinnet vil bli vektlagt.
Elevkunnskap og lærerrollen tar opp norsklærerrollen og kunnskap om ungdomskultur og mangfoldet i elevenes forutsetninger. Praktisk-pedagogiske ferdigheter i klasseromsledelse, kommunikasjon og bygging av gode læringsmiljø står også sentralt.
Undervisning og læring tar opp fagdidaktiske teorier, arbeidsmåter og læringsstrategier og kjennskap til læremidler. Emnet behandler videre de grunnleggende ferdighetene i norskfaget, samt tverrfaglig arbeid. Med utgangspunkt i studentenes kunnskaper i norsk og innsikt i fagets didaktikk vil emnet videre fokusere på fagdidaktisk refleksjon og praktisk øvelse i form av planlegging, gjennomføring, tilpassing og vurdering av norskundervisning på ungdomstrinnet.
Kunnskap
Etter fullført emne skal studentene ha
Innenfor dette læringsutbyttet skal studentene ha
Ferdigheter
Etter fullført emne skal studentene kunne
Innenfor dette læringsutbyttet skal studentene særlig kunne
Generell kompetanse
Etter fullført emne skal studentene kunne opptre som faglig kompetente og fagdidaktisk reflekterte lærere i ulike norskfaglige undervisningssituasjoner.
Undervisninga vil bære preg av varierte arbeidsformer, og vil gis i form av forelesninger, seminarer, praksis og veiledning, samtale, refleksjon, presentasjoner, utarbeiding av undervisningsopplegg og andre praktiske øvelser. Praktisk utprøving av ulike arbeidsformer knytta til norskfaget og lærerrollen vil stå sentralt.
Utenom undervisninga forventes det at studentene arbeider med oppgaver, både individuelt og i grupper. En betydelig del av studentenes læring og modning vil skje gjennom slik egeninnsats.
Emnet er en del av profesjonsfaget og omfatter deltakelse i praktiske øvelser som inngår i undervisninga. Det vil derfor være krav om obligatorisk deltakelse.
Studenter som tar norsk som fag 2 (årsenhet) skal gjennomføre ei tverrfaglig oppgave i pedagogikk og norskdidaktikk.
Studenter som tar norsk som fag 1 (masterfag) skal levere ei skriftlig oppgave som arbeidskrav.
Studentene skal ha seks ukers praksis.
Forventet arbeidsomfang i emnet er ca. 200 timer.
Undervisninga vil bære preg av varierte arbeidsformer, og vil gis i form av forelesninger, seminarer, praksis og veiledning, samtale, refleksjon, presentasjoner, utarbeiding av undervisningsopplegg og andre praktiske øvelser. Praktisk utprøving av ulike arbeidsformer knytta til norskfaget og lærerrollen vil stå sentralt.
Utenom undervisninga forventes det at studentene arbeider med oppgaver, både individuelt og i grupper. En betydelig del av studentenes læring og modning vil skje gjennom slik egeninnsats.
Emnet er en del av profesjonsfaget og omfatter deltakelse i praktiske øvelser som inngår i undervisninga. Det vil derfor være krav om obligatorisk deltakelse.
Studenter som tar norsk som fag 2 (årsenhet) skal gjennomføre ei tverrfaglig oppgave i pedagogikk og norskdidaktikk.
Studenter som tar norsk som fag 1 (masterfag) skal levere ei skriftlig oppgave som arbeidskrav.
Studentene skal ha seks ukers praksis.
Forventet arbeidsomfang i emnet er ca. 200 timer.
Kilde: Felles studentsystem (FS) via Universitetet i Agder, slik den var publisert for høsten 2026. Universitetet i Agder er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.
Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.
Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).
Emner som tas i de samme studieprogrammene som NO-152.
| Semester | Kandidater | Snitt | Stryk |
|---|---|---|---|
| Høst 2025 | 28 | B (3.61) | 0 % |
| Høst 2024 | 22 | B (3.91) | 0 % |
| Høst 2023 | 26 | C (3.15) | 0 % |
| Høst 2022 | 20 | C (2.80) | 0 % |
| Høst 2021 | 20 | B (4.15) | 0 % |
| Høst 2020 | 15 | C (3.27) | 0 % |
| Høst 2019 | 18 | C (3.39) | 0 % |
| Høst 2018 | 18 | C (3.50) | 0 % |
| Høst 2017 | 9 | C (3.44) | 0 % |
| Høst 2016 | 13 | C (3.00) | 0 % |