MGLU4237 Praktiske og estetiske læreprosesser

Kunnskap

Studenten

• har inngående kunnskap om estetiske-, kroppslige-, inkluderende- og helsefremmende læringsprosesser i skolen
• har inngående kunnskap om hvordan matriell og visuell kultur gir grunnlag for å ta bevisste valg som forbruker og medborger i eget skapende arbeid.
• har inngående kunnskap om fagfornyelsen og estetiske læreprosesser i grunnskolen som kontekst
• har inngående kunnskap om hvordan elever kan lære og utvikle seg gjennom sansning, tenkning, estetiske uttrykksformer og praktiske og skapende aktiviteter.
• kan kunne legge til rette for kreativ læring gjennom ulike estetiske uttrykk, formidling og framføringer som er med på å utvikle selvtillit og identitet hos elevene.

Ferdighet

studenten

• kan på en selvstendig og reflektert måte artikulere og teoretisere forklaringsmåter og forskningsbaserte tekster om estetiske læreprosesser
• har ferdigheter i estetiske læringsprosesser og arbeidsmetoder som uttrykksform og læringsverktøy
• kan bruke dramaturgisk tenkning i didaktisk kontekst og visuell formgiving som uttrykksform, planleggingsverktøy og som virkemiddel i undervisning

Generell kompetanse

Studenten

• kan identifisere og vurdere aktive, inkluderende og estetisk forankrede læringsformer og undervisningsressurser
• kan reflektere kritisk og samarbeide med andre om hvordan estetiske læreprosesser kan bidra til dybdelæring, bærekraft, demokrati, medborgerskap, folkehelse og livsmestring
• kan formidle og diskutere overordnede perspektiver på estetiske læreprosesser som grunnlag for elevenes danning, identitet og tverrfaglige læring

Obligatoriske aktiviteter

1. To kollokviemøter som skal resultere i to skriftlige kollokvierapporter.

2. Verbal gruppepresentasjon av de to kollokvierapportene, med estetisk anslag.

Retningslinjer for de to arbeidskravene deles ut av emneansvarlig ved kursstart. Obligatoriske aktiviteter vurderes med godkjent/ikke godkjent. Obligatoriske aktiviteter må være godkjent før en kan framstille seg til eksamen.

Vurderingsform

Eksamen er et undervisningsopplegg som videreutvikler og bruker arbeidskravene i praktisk didaktisk form.

Vurderes som bestått/ikke-bestått

Generativ kunstig intelligens (KI) kan brukes som støtteverktøy, for eksempel til idéutvikling og strukturering, men bruken skal tydelig beskrives i en besvarelse. Tekst, bilder eller annet innhold generert av KI skal ikke brukes direkte i besvarelsen, men benyttes kritisk inn i eget selvstendig arbeid.