FH3011 Barn og unge: folkehelsens fundament

Etter å ha fullført emnet skal studenten:

Kunnskap:

• ha inngående innsikt i barne- og ungdomspopulasjonens helsesituasjon i Norge, inkludert betydningen av sosiale helsedeterminanter og sosial ulikhet i helse.
• ha inngående innsikt i barn og unges rettigheter, velferd og dannelse
• ha kunnskap om betydningen av barn og unges allmenne hverdagslivsarenaer i folkehelsearbeidet
• ha kunnskap om betydningen av samarbeidskompetanse, flerfaglig- og sektorovergripende folkehelsearbeid for barn og unge
• ha kunnskap om betydningen av kunnskapsbasert folkehelsearbeid rettet mot barn og unges helse "her-og-nå" og i et livsløpsperspektiv

Ferdigheter:

• kunne innhente og vurdere pålitelighet av kunnskap om folkehelsetiltak blant barn og unge og reflektere etisk rundt folkehelsetiltakene
• kunne identifisere og analysere relevante metoder i folkehelsearbeid rettet mot barn og ungdom, inkludert planleggings, medvirknings- og involveringsmetoder
• kunne integrere og kommunisere faglige problemstillinger når det gjelder folkehelse blant barn og ungdom til ulike målgrupper (barn/unge, allmennhet, beslutningstakere og profesjonelle)
• evne å innta et kritisk analytisk blikk på de til enhver tid normative strømninger innen folkehelsearbeidet til barn og unge

Generell kompetanse:

• kjenne de til enhver tid rådende nasjonale og internasjonale strategier for barn og unges helse og velferd
• kunne vurdere behov for helsefremmende og forebyggende tiltak for barn og ungdom og bidra i planlegging, gjennomføring og evaluering av tiltak rettet mot familie, nærmiljø, barnehage og skole
• kunne se sammenhengen mellom strukturnivå og individnivå når det gjelder å identifisere barn og unges helse- og velferdsproblemer samt ressurser

Obligatoriske aktiviteter:

Gruppeinnlevering av en presentasjon (lysbilder som leveres ca. halvveis i emnet). Mer detaljert informasjon om presentasjonen oppgis ved oppstart av emnet. Det estimeres at det brukes en ukes arbeid for hver av gruppemedlemmene.

I presentasjonen skal studentene belyse den forskningsbaserte kunnskapen med minimum 3 vitenskapelige artikler utenom pensum (det oppfordres til bruk av relevant pensumlitteratur i tillegg). APA benyttes ved litteraturhenvisning i tekst og i referanseliste. Arbeidet innleveres på læringsplattformen og vurderes til godkjent/ikke godkjent. Posteren skal inneholde følgende: en kort beskrivelse (2-3 sider) av tema/problemstilling, hvordan informasjonen er innhentet (metode, f.eks. litteratursøk og utvalg) og presentasjon av resultatene. I tillegg skal det inngå en refleksjon rundt brukerperspektiv/barneperspektivet.

Studentene arbeider i utgangspunktet i små grupper på 2-3 studenter i alle faser av arbeidet med posteren, men individuell gjennomføring vil bli vurdert etter begrunnet søknad. Studentene har to forsøk på å få godkjent posteren i det semesteret emnet gjennomføres.

Den elektroniske posteren danner utgangspunktet for eksamensoppgaven som presenteres på muntlig eksamen. På muntlig eksamen skal et selvvalgt tema belyses med ulik kunnskap som inngår i kunnskapsbasert praksis (forskningsbasert kunnskap, erfaringsbasert kunnskap) og inkludere barn/unges perspektiv.

Studenten har eksamensrett når begge obligatoriske aktiviteter er godkjent. Godkjente obligatoriske aktiviteter er kun gyldig i det semesteret emnet gjennomføres.

Muntlig eksamen: Eksamen består av to deler:

• del 1 består av muntlig gruppepresentasjon av lysbildene
• del 2 er en individuell muntlig eksamen

Det foretas en samlet vurdering av del 1 og del 2. Ved gjentak av eksamen blir det individuell gjennomføring av obligatorisk aktivitet og muntlig eksamen.