FYSP2 Klinisk praksis - fordypning og selvstendighet

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten…..

• har kunnskap om kroppens struktur, funksjon og utvikling som forutsetning for helse, aktivitet, deltakelse og mestring
• har kunnskap om faktorer som kan fremme og hemme bevegelsesutvikling, -læring og -kontroll, og hvilken betydning dette har for funksjon og funksjonsendring hos aktuelle pasientgrupper
• har kunnskap om organisering av helsetjenesten og samarbeidende profesjoners kompetanse
• har kunnskap om kulturelt betingede oppfatninger av helse, sykdom og funksjonsnedsettelser i møte med pasienter i helsetjenesten
• har kunnskap om forhold som virker oppbyggende og nedbrytende på kroppen, og betydningen av meningsfylt aktivitet og arbeidsdeltakelse har for helse

Ferdigheter:

Studenten….

• kan analysere kroppsholdning, bevegelser og funksjon, i ulike utgangsstillinger og under ulike forutsetninger, og kan formidle avvik og funksjonsendring på en faglig forsvarlig måte med dagligspråk, respekt og empati
• kan anvende og reflektere over ulike kroppsuttrykk og perspektiv på kropp, helse og sykdom med respekt og empati i møtet med pasienten i relevante tjenestekontekster
• kan anvende og tilpasse undersøkelser i møte med pasienter i alle livsfaser og kan analysere, tolke og forholde seg kritisk til funn, stille funksjonsdiagnoser som grunnlag for tiltak, og vurdere behov for å henvise videre
• kan undersøke og behandle pasienter med ulike funksjonsproblemer, smertetilstander og livsutfordringer
• kan anvende relevante fysioterapeutiske tilnærminger med tydelighet, presisjon, trygghet, varhet og respekt i undersøkelse og behandling
• kan anvende relevant kunnskap for å identifisere og følge opp mennesker som er utsatt for omsorgssvikt, vold og overgrep og henvise videre ved behov. Videre kan kandidaten samtale med barn om tema som omsorgssvikt, vold og overgrep
• kan anvende relevant kunnskap for å ivareta barn og unge, samt andre sårbare grupper som har behov for behandling og/eller tjenester, og sikre deres medvirkning og rettigheter,
• kan beherske livreddende førstehjelp
• kan planlegge, gjennomføre, evaluere og justere tiltak i samråd med pasient og pårørende der individets rett til autonomi, brukermedvirkning og samvalg ivaretas
• kan anvende kunnskap om etikk, sosiale og kulturelle forhold, fysioterapi som relasjonell prosess og ulike former for kommunikasjon for å skape gode relasjoner til pasienter, pårørende og samarbeidspartnere
• kan anvende aktuell digital teknologi for å fremme kommunikasjon og samhandling samt relasjons-, kommunikasjons- og veiledningskompetanse til å motivere brukere og pasienter i lærings-, mestrings- og endringsprosesser
• kan planlegge, delta i og lede samarbeid på tvers av fagmiljøer, profesjoner, sektorer, virksomheter og nivåer

​Generell kompetanse:

Studenten…

• kan anvende egen profesjonskompetanse i veiledning og tverrfaglig samhandling og utveksle faglige synspunkter med andre og delta i faglig samarbeid
• kan planlegge, gjennomføre og koordinere habiliterings-/rehabiliteringsprosesser og anvende kunnskap om modeller for pasientforløp og brukernes behov for koordinerte tjenester i spesialisthelsetjenesten i samarbeid med pasienter, pårørende og andre aktører
• kan reflektere over hvordan kompetanse kan brukes i tverrprofesjonelt samarbeid for å utvikle et brukertilpasset tjenestetilbud
• kan anvende kunnskap om klinisk resonnering til å dokumentere, kvalitetssikre, evaluere og formidle fysioterapeutisk praksis tilpasset aktuelle målgrupper
• kan tilegne seg ny kunnskap, gjøre faglige vurderinger og prioriteringer, fatte beslutninger og handle i tråd med kunnskapsbasert praksis
• kan planlegge, gjennomføre og evaluere eget arbeid med profesjonell dømmekraft og kollegial forankring
• kan bidra til utvikling av god praksis gjennom nysgjerrighet, engasjement og kreativitet, både selvstendig og i samarbeid med andre
• tar ansvar for egen læring og faglige utvikling gjennom å identifisere læringsbehov, bruke veiledning og kollegial støtte målrettet, og integrere tilbakemeldinger i egen praksis

Bestått 2. studieår.

Samt følgende obligatorisk arbeidskrav i FYS300 og FYS310: 80 % deltagelse og tilstedeværelse i studentaktiv undervisning (ferdighetstrening, seminarer og gruppearbeid)

Praksis gjennomføres i autentiske tjenestekontekster der fysioterapeuter arbeider. Praksisperioden følger i hovedsak normalarbeidsdagen ved det aktuelle praksisstedet og omfatter minimum 36 timers arbeidsuke. Arbeidstidsforskyvning kan forekomme der dette er faglig og pedagogisk begrunnet.

Læringsarbeidet er organisert som praksis med økt ansvar og forventning om profesjonell selvstendighet innenfor gitte rammer. Studenten deltar i ordinær fysioterapeutisk virksomhet og utøver praksis under supervisjon av praksisveileder og praksislærer. Veiledning og supervisjon brukes aktivt for å sikre faglig forsvarlighet, pasientsikkerhet og videre utvikling.

Praksisstudiene omfatter både direkte og indirekte praksis og inkluderer veiledning, egenstudier, samarbeidslæring med medstudenter og eventuelt studenter fra andre utdanninger, samt klinisk arbeid under observasjon. Der det er faglig og pedagogisk hensiktsmessig, kan deler av praksisperioden organiseres i gruppebaserte tiltak, herunder tilrettelagte tilbud for barn, i samarbeid mellom praksissted og utdanningen.

Eksamen

Emnet avsluttes med en todelt eksamen. Del 1 består av praksisstudier, og del 2 av praktisk/klinisk eksamen. Begge deler må være bestått for å få bestått emnet.

Del 1: Praksisstudier

Det gjennomføres vurderingssamtaler midtveis og ved avslutningen av praksisperioden. I vurderingssamtalene deltar student og praksisveileder, og praksislærer/kontaktlærer der det er mulig og hensiktsmessig. Vurderingssamtalene skal støtte studentens læring og gi grunnlag for vurdering av studentens samlede prestasjon i praksis i lys av emnets læringsutbytter.

Praksisveileder og student fyller ut vurderingsskjemaet. Praksisveileder gir en faglig innstilling til bestått eller ikke bestått, mens praksislærer/kontaktlærer har ansvar for den endelige vurderingen av praksisstudiene.

Praksis vurderes til bestått eller ikke bestått etter en samlet vurdering av studentens prestasjon i praksisperioden. For å bestå praksis må studenten ha nådd emnets læringsutbytter, ha gjennomført eksamenslignende klinikk, deltatt i tverrprofesjonell samarbeidslæring i praksis (TVEPS) der dette er tilrettelagt, og oppfylt krav om minimum 90 % tilstedeværelse.

Ved fravær utover 10 % kan praksisperioden ikke godkjennes. Dersom det er mulig for praksisstedet og for studentens videre studieprogresjon, kan det legges til rette for at noe fravær tas igjen. Dette må avtales med kontaktlærer og emneansvarlig.

Dersom det oppstår tvil om studenten vil nå læringsutbyttene og bestå praksis, og tvilen oppstår før halvparten av praksisperioden er gjennomført, skal studenten få skriftlig varsel. Varselet skal tydeliggjøre hva studenten ikke mestrer, og hvilke krav som må oppfylles for å bestå praksisstudiet.

Det arrangeres ikke ny vurdering i praksisstudier. Ikke bestått praksis medfører endret studieprogresjon, der praksisperioden gjennomføres på nytt sammen med neste kull, eventuelt som særskilt tilrettelagt praksis dersom det foreligger innvilget søknad.

Del 2: Praktisk/klinisk eksamen

Del 2 består av en praktisk/klinisk eksamen basert på emnets læringsutbytter. Nærmere informasjon om innhold, gjennomføring og vurdering av eksamen finnes på Canvas. Tid og sted for eksamen framgår av Studentweb.

Ved ikke bestått eksamen gjennomføres ny eksamen i del 2 etter samme form som ordinær eksamen.

Vurderingsuttrykk

Bestått / ikke bestått.

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent for at studenten kan få vurdering i praksis. Det gjennomføres tre skriftlige notater knyttet til praksisperioden. Nærmere informasjon om innhold, omfang og vurderingskriterier for læringsaktivitetene finnes på Canvas.

Godkjente læringsaktiviteter er gyldige i inntil fire semestre.