FYS390 Bacheloroppgave

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap: Studenten…

• har kunnskap om forskningsetikk og metoder for innsamling og analyse av empirisk materiale
• kjenner til vitenskaps- og kunnskapsteorier med relevans for fysioterapi

Ferdigheter: Studenten

• kan tilegne seg ny kunnskap, gjøre faglige vurderinger og prioriteringer, fatte beslutninger og handle i tråd med kunnskapsbasert praksis
• kan anvende kunnskap om klinisk resonnering til å dokumentere, kvalitetssikre, evaluere og formidle egen praksis
• kan anvende relevante teoretiske perspektiver og kritisk tenkning i arbeid med faglige problemstillinger
• kan anvende digital kompetanse og bistå i utvikling av og bruke egnet teknologi for å fremme funksjon og deltakelse, både på individ- og systemnivå
• kan vurdere risiko for uønskede hendelser og behersker metoder for å følge opp dette systematisk

Generell kompetanse: Studenten…

• kan bidra til utvikling av god praksis gjennom nysgjerrighet, engasjement og kreativitet, både selvstendig og i samarbeid med andre
• kan planlegge og gjennomføre eget arbeid selvstendig og ansvarlig
• kan planlegge og gjennomføre systematiske fagutviklingsprosjekter og formidle fremgangsmåte og funn
• kan planlegge og delta i tjenesteinnovasjon og systematiske og kvalitetsforbedrende arbeidsprosesser. Kandidaten kan også anvende kunnskap om digital sikkerhet
• samarbeider effektivt og anvender tilbakemeldinger for kontinuerlig forbedring av forskningsarbeidet.

Studenten har ansvar for egen læringsprosess og det er studentens ansvar for å søke veiledning. Det skal inngås en veiledningsavtale.

Studentene starter med å utarbeide prosjektskisse. Deretter utarbeider studentene en prosjektplan som veileder må godkjenne før studenter kan starte datainnsamling, der dette er aktuelt.

Prosjektplanen skal utgjøre 1500 ord (eksklusiv referanser), være tydelig formulert og inneholde følgende:

• Tittel på bacheloroppgaven
• Bakgrunn som inneholder teoretisk perspektiv
• Problemstilling
• Metode
• Fremdriftsplan/tidsplan
• Referanseliste

Det tilrettelegges for 4 timer veiledning per oppgave To av timene er obligatoriske (1 time på prosjektplan og 1 time til selve oppgaven, Veileder hjelper til med avgrensing av problemstilling, metodevalg og faglig veiledning under utviklingen av oppgaven. Tilbakemelding gitt i seminar regnes også som veiledning.

Emneleder informerer alle studenter når det felles meldeskjemaet til SIKT er godkjent. Studenter må få godkjenning fra veileder for prosjektbeskrivelsen, inkludert brev om informert samtykke. Studenter skal ikke kontakte mulige deltakere for å innhente informasjon/data til oppgaven før veileder har gitt skriftlig godkjenning. Utvalg og spørsmålsstillinger skal vurderes i samarbeid med veileder.

Det tilrettelegges for følgende læringsaktivitet i emnet: Forelesninger, gruppearbeid, seminarer, kurs i litteratursøk, veiledning individuelt og i grupper.

Oppgave Bacheloroppgaven og prosjektlogg basert på emnets læringsutbytter

Informasjon og beskrivelse av eksamen ligger på Canvas.

Tid og sted for eksamen, se Studentweb.

Vurderingsuttrykk Gradert karakterskala A til F, der A til E er beståtte karakterer og F er ikke bestått.

Ny eksamen Ved ikke bestått (karakter F), leverer studenten bearbeidet, skriftlig besvarelse til ny eksamen i påfølgende semester. (Veiledning til oppgaven blir begrenset)

Det er ikke anledning til å forbedre karakter ved å bearbeide en bestått bacheloroppgave. Unntak kan gjøres dersom studenten skriver nye oppgave med ny problemstilling.

Følgende læringsaktiviteter må være godkjent for at studenten kan framstille seg til eksamen:

1. Aktiv deltakelse i studentaktiv undervisning (seminar og gruppearbeid)
2. 2 timer veiledning
3. Prosjektplan

Informasjon og beskrivelse av obligatoriske læringsaktiviteter ligger på Canvas.

Læringsaktivitetene er gyldig i tre påfølgende semestre.