IDR510 Vitenskapsteori og metode for den forskende lærer, kroppsøving

Etter fullført emne skal studenten

KUNNSKAP

• ha inngående kunnskap om vitenskapsteori og metode med relevans for den forskende lærer
• ha inngående kunnskap om forskningsetikk, kildebruk og akademisk lesing og skriving
• kunne vise inngående etisk skjønn, både i forhold til ens egen rolle som forsker, og hvordan forskning kan påvirke menneskers liv
• kunne kritisk velge ut, samt vurdere hvordan bestemte analyser gjenspeiler datagrunnlaget
• ha avansert kunnskap om styrker og svakheter ved ulike metoder i forskning på barn og kroppsøving

FERDIGHETER

• kunne anvende og kritisk vurdere ulike forskningsmetoder som er relevante for klasseromsforskning/skoleforskning
• kunne bruke elektroniske søkeverktøy til å finne relevant forskningslitteratur og kritisk vurdere denne
• kunne analysere og presentere kvalitativ og kvantitativ forskning på en hensiktsmessig måte
• kunne kritisk vurdere forskningslitteratur innenfor fagområdet kroppsøving ut fra gitte kriterier
• kunne anvende forskningsmetoder som løfter frem elevens perspektiv i kroppsøving

GENERELL KOMPETANSE

• kunne på et avansert nivå bidra til forskningsinformert utviklingsarbeid som fremmer faglig og pedagogisk nytenkning i skolen
• kunne selvstendig designe kroppsøvingsrelevante forskningsprosjekter i samsvar med forskningsetiske retningslinjer

Undervisningen vil bære preg av varierte arbeidsformer, og vil gis i form av forelesninger, seminar, oppgaveløsning, muntlige fremlegg og veiledning. Gjennom eksemplariske undervisningsformer vil studentene få erfaringer med hvordan man kan arbeide som en forskende lærer i et profesjonsfellesskap.

Utenom undervisningen forventes det at studentene arbeider med oppgaver og litteraturstudier, både individuelt og i grupper. En betydelig del av studentenes læring og modning vil skje gjennom slik egeninnsats.
For GLU-studenter er det krav om 70% oppmøte til undervisning.

Forventet arbeidsomfang i emnet er ca. 400 timer, fordelt med 130 timer på fellesemner og 270 timer på fagspesifikke emner.

Fagspesifikk del vil inneholde bruk av statistiske analyseverktøy (Excel og SPSS).

Individuell, skriftlig prosjektbeskrivelse med problemstilling, forskningsdesign og vitenskapsteoretiske, metodiske og forskningsetiske refleksjoner.

Vurderingsuttrykk: Gradert karakter

Se Canvas for detaljert informasjon.

Undervisningen vil bære preg av varierte arbeidsformer, og vil gis i form av forelesninger, seminar, oppgaveløsning, muntlige fremlegg og veiledning. Gjennom eksemplariske undervisningsformer vil studentene få erfaringer med hvordan man kan arbeide som en forskende lærer i et profesjonsfellesskap.

Utenom undervisningen forventes det at studentene arbeider med oppgaver og litteraturstudier, både individuelt og i grupper. En betydelig del av studentenes læring og modning vil skje gjennom slik egeninnsats.

Forventet arbeidsomfang i emnet er ca. 400 timer, fordelt med 130 timer på fellesemner og 270 timer på fagspesifikke emner.

Fagspesifikk del vil inneholde bruk av statistiske analyseverktøy (Excel og SPSS).

For GLU-studenter:
Godkjent deltakelse i obligatorisk undervisning
Godkjent arbeidskrav (i fellesdelen)

For studenter med tidligere fullført lærerutdanning:
Godkjent arbeidskrav (i fellesdelen)

Se mer informasjon i Canvas.