IDR419 Pedagogisk psykologi i kroppsøving

UiA →15 studiepoeng

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært irrelevantSvært relevant

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært dårligSvært bra

Hva synes du om emnets nivå?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært lettSvært vanskelig

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært litenSvært stor

KARAKTERFORDELING · H 2025

3 kandidater

H 2020

H 2025

Grupper etter kjønn

SEMESTER

SNITTKARAKTER

3,18 av 5 poeng

UiA snitt: 3.27

STRYKPROSENT

0 %

UiA snitt: 4,1 %

KANDIDATER PER ÅR

snitt over 6 år

SEMESTRE MED DATA

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Hjemmeeksamen · 101 Timer
Obligatoriske oppgaver

Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.

Kilde: Felles studentsystem (FS) via Universitetet i Agder, slik den var publisert for høsten 2026. Universitetet i Agder er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Om IDR419

UiA sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.

Innhold

Emnet tar opp grunnleggende kroppsøvingsrelevante problemstillinger innen pedagogisk psykologi og problemstillinger som er sentrale for pedagogisk praksis i faget kroppsøving. Det legges vekt på at studentene skal tilegne seg et repertoar av perspektiver og kunne forstå hvordan disse brukes og virker for den enkelte og i institusjoner. Sentrale fenomener belyses gjennom case, praksis, teori og forskningslitteratur.

Motivasjonsteorier
Ulike forutsetninger og behov
Ulike kulturer, oppvekstmiljø og samfunnsmessige forhold
Teorier om utvikling og læring
Kroppsøvingslæreren som leder og motivator

Faget i praksis

Det er 20 timer i praksis i emnet. Målet med praksisen er å gjøre studentene kjent med skolen og å forberede skoleovertakelse i 8. semester i samarbeid med praksislærer.

Vis resten (13 avsnitt)

Læringsutbytte

Etter fullført emne skal studenten:

Kunnskaper

ha inngående kjennskap til sentrale motivasjonsteorier relevante for kroppsøving
ha inngående kunnskap om barn og unges utvikling i et sosialøkologisk perspektiv
ha inngående kunnskap om og kunne anvende sentrale teorier og perspektiver knyttet til læring, undervisning og ledelse i kroppsøving
ha inngående kunnskap om ulike aspekter ved kroppsøvingslærerens rolle og kritisk kunne reflektere over ulike aspekter ved rollen
ha inngående kunnskap om hvordan kroppsøving kan brukes for å utvikle godt læringsmiljø i skole og fritid

Ferdigheter

kunne analysere samfunnsmessige oppvekstsvilkår sett i sammenheng med barn og unges utvikling
kunne analysere og forstå individ- og gruppeprosesser og kunne påvirke disse
kunne demonstrere hvordan ulike elev- og miljøforutsetninger påvirker læring og utvikling
kunne systematisk og kritisk vurdere egen rolle som kroppsøvingslærer

Generell kompetanse

kunne ta ansvar for utvikling av egen profesjonalitet som lærer og kroppsøvingslærer
kunne anvende sentrale motivasjonsteorier til å fremme læring i faget
kunne bidra til elevers faglige utvikling med utgangspunkt i kroppsøving

Forkunnskapskrav

Bestått 150 studiepoeng i grunnskolelærerutdanningen, inkludert 30 studiepoeng i Pedagogikk og elevkunnskap, IDR136 Kroppsøving og bevegelsesglede, IDR137 Kroppsøving og elevmangfold og IDR208 Kroppsøving og treningslære eller tilsvarende.

Undervisnings- og læringsformer

Undervisningen gis i form av forelesninger, seminarer, individuelt arbeid og dialogbasert undervisning/veiledning.

Undervisningsspråk

Norwegian

Eksamen

Studentene skal ved slutten av emnet skrive en individuell oppgave (fagessay) som en 5-dagers hjemmeeksamen. Besvarelsen skal være på 3500 ord (+/- 10 %) (1 ½ linjeavstand) + litteraturliste. Det gis gradert karakter. Se nærmere informasjon i Canvas.

Annen informasjon

This course is taught in Norwegian and an English translation of the course is not available.

Arbeidsformer og arbeidsomfang

Undervisningen gis i form av forelesninger, seminarer, individuelt arbeid og dialogbasert undervisning/veiledning.

Level of course

Second cycle

Name of lecturer

Coordinator Tommy Haugen ([email protected])

Studentevaluering

Emneansvarlig i samråd med studenttillitsvalgt fastsetter evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering, jf. kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.

Type of course

Theoretical

Vilkår for å gå opp til eksamen

Godkjent arbeidskrav (se utfyllende informasjon i semesterplan).

Praksis må være godkjent.

For studenter med tidligere fullført lærerutdanning:

Godkjent arbeidskrav (se utfyllende informasjon i semesterplan i Canvas)

Year of study

Fourth year

Kilde: Felles studentsystem (FS) via Universitetet i Agder, slik den var publisert for høsten 2026. Universitetet i Agder er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Kommentarer

Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.

Ofte stilte spørsmål

Hvor mange studiepoeng er IDR419?: IDR419 (Pedagogisk psykologi i kroppsøving) ved UiA gir 15 studiepoeng.
Hva er strykprosenten i IDR419?: Samlet strykprosent for IDR419 ved UiA er 0 %, basert på 96 kandidater. Siste semester (høst 2025) var den 0 %.
Hvor vanskelig er IDR419?: Snittkarakteren i IDR419 er C (3.18 av 5 poeng), mot 0 % stryk. Jo lavere snitt og høyere strykprosent, jo mer krevende er emnet sammenlignet med andre emner ved UiA.
Hvor kommer tallene for IDR419 fra?: Karakterdataene er hentet fra DBH (Database for statistikk om høyere utdanning) hos HK-dir, publisert under NLOD. Studentvurderingene er våre egne, slått sammen med vurderinger fra Karakterweb.

Studieprogram med dette emnet

Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).

Relaterte emner ved UiA

Emner som tas i de samme studieprogrammene som IDR419.

IDR421 Fagdidaktiske vurderinger og innovasjon i kroppsøving snitt C · 0 % stryk
NO-414 Ungdomslitteratur snitt C · 0 % stryk
IDR510 Vitenskapsteori og metode for den forskende lærer, kroppsøving snitt C · 0 % stryk
PED428 Den forskende, nyskapende og etisk bevisste lærer (trinn 5-10) snitt C · 0 % stryk
NO-415 Multimodal literacy snitt B · 0 % stryk
PED429 Skolen i et pluralistisk samfunn (trinn 5-10) snitt B · 0,7 % stryk
NO-507 Vitenskapsteori og metode for den forskende lærer, norsk 0 % stryk
PRA2-101 Praksisstudium, 1.studieår, høst 0 % stryk

Mer om UiA

Les om karakterfordelingen ved UiA →Les om UiA →

Utvikling over tid

Semester	Kandidater	Snitt
Høst 2025	3	C (3.00)
Høst 2024	16	C (2.75)
Høst 2023	21	C (3.29)
Høst 2022	20	C (3.40)
Høst 2021	14	C (3.21)
Høst 2020	22	C (3.18)

Finner retningen …

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Hjemmeeksamen · 101 Timer
Obligatoriske oppgaver

Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.

Kilde: Felles studentsystem (FS) via Universitetet i Agder, slik den var publisert for høsten 2026. Universitetet i Agder er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Om IDR419

UiA sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.

Innhold

Motivasjonsteorier
Ulike forutsetninger og behov
Ulike kulturer, oppvekstmiljø og samfunnsmessige forhold
Teorier om utvikling og læring
Kroppsøvingslæreren som leder og motivator

Faget i praksis

Det er 20 timer i praksis i emnet. Målet med praksisen er å gjøre studentene kjent med skolen og å forberede skoleovertakelse i 8. semester i samarbeid med praksislærer.

Vis resten (13 avsnitt)

Læringsutbytte

Etter fullført emne skal studenten:

Kunnskaper

ha inngående kjennskap til sentrale motivasjonsteorier relevante for kroppsøving
ha inngående kunnskap om barn og unges utvikling i et sosialøkologisk perspektiv
ha inngående kunnskap om og kunne anvende sentrale teorier og perspektiver knyttet til læring, undervisning og ledelse i kroppsøving
ha inngående kunnskap om ulike aspekter ved kroppsøvingslærerens rolle og kritisk kunne reflektere over ulike aspekter ved rollen
ha inngående kunnskap om hvordan kroppsøving kan brukes for å utvikle godt læringsmiljø i skole og fritid

Ferdigheter

kunne analysere samfunnsmessige oppvekstsvilkår sett i sammenheng med barn og unges utvikling
kunne analysere og forstå individ- og gruppeprosesser og kunne påvirke disse
kunne demonstrere hvordan ulike elev- og miljøforutsetninger påvirker læring og utvikling
kunne systematisk og kritisk vurdere egen rolle som kroppsøvingslærer

Generell kompetanse

kunne ta ansvar for utvikling av egen profesjonalitet som lærer og kroppsøvingslærer
kunne anvende sentrale motivasjonsteorier til å fremme læring i faget
kunne bidra til elevers faglige utvikling med utgangspunkt i kroppsøving

Forkunnskapskrav

Undervisnings- og læringsformer

Undervisningen gis i form av forelesninger, seminarer, individuelt arbeid og dialogbasert undervisning/veiledning.

Undervisningsspråk

Norwegian

Eksamen

Annen informasjon

This course is taught in Norwegian and an English translation of the course is not available.

Arbeidsformer og arbeidsomfang

Undervisningen gis i form av forelesninger, seminarer, individuelt arbeid og dialogbasert undervisning/veiledning.

Level of course

Second cycle

Name of lecturer

Coordinator Tommy Haugen ([email protected])

Studentevaluering

Type of course

Theoretical

Vilkår for å gå opp til eksamen

Godkjent arbeidskrav (se utfyllende informasjon i semesterplan).

Praksis må være godkjent.

For studenter med tidligere fullført lærerutdanning:

Godkjent arbeidskrav (se utfyllende informasjon i semesterplan i Canvas)

Year of study

Fourth year

Kilde: Felles studentsystem (FS) via Universitetet i Agder, slik den var publisert for høsten 2026. Universitetet i Agder er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Ofte stilte spørsmål

Hvor mange studiepoeng er IDR419?

IDR419 (Pedagogisk psykologi i kroppsøving) ved UiA gir 15 studiepoeng.

Hva er strykprosenten i IDR419?

Samlet strykprosent for IDR419 ved UiA er 0 %, basert på 96 kandidater. Siste semester (høst 2025) var den 0 %.

Hvor vanskelig er IDR419?

Snittkarakteren i IDR419 er C (3.18 av 5 poeng), mot 0 % stryk. Jo lavere snitt og høyere strykprosent, jo mer krevende er emnet sammenlignet med andre emner ved UiA.

Hvor kommer tallene for IDR419 fra?

Karakterdataene er hentet fra DBH (Database for statistikk om høyere utdanning) hos HK-dir, publisert under NLOD. Studentvurderingene er våre egne, slått sammen med vurderinger fra Karakterweb.

Semester

Kandidater

Snitt

Stryk

Høst 2025

C (3.00)

0 %

Høst 2024

C (2.75)

0 %

Høst 2023

C (3.29)

0 %

Høst 2022

C (3.40)

0 %

Høst 2021

C (3.21)

0 %

Høst 2020

C (3.18)

0 %

Karakterfordeling og studentvurderinger i IDR419

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Hva synes du om emnets nivå?

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Om IDR419

Innhold

Læringsutbytte

Forkunnskapskrav

Undervisnings- og læringsformer

Undervisningsspråk

Eksamen

Annen informasjon

Arbeidsformer og arbeidsomfang

Level of course

Name of lecturer

Studentevaluering

Type of course

Vilkår for å gå opp til eksamen

Year of study

Kommentarer

Ofte stilte spørsmål

Studieprogram med dette emnet

Relaterte emner ved UiA

Mer om UiA

Utvikling over tid

Karakterfordeling og studentvurderinger i IDR419

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Hva synes du om emnets nivå?

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Om IDR419

Innhold

Læringsutbytte

Forkunnskapskrav

Undervisnings- og læringsformer

Undervisningsspråk

Eksamen

Annen informasjon

Arbeidsformer og arbeidsomfang

Level of course

Name of lecturer

Studentevaluering

Type of course

Vilkår for å gå opp til eksamen

Year of study

Kommentarer

Ofte stilte spørsmål

Studieprogram med dette emnet

Relaterte emner ved UiA

Mer om UiA

Utvikling over tid