SKOLE6250 Spesialpedagogikk for inkludering og like muligheter

NTNU →15 studiepoeng

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært irrelevantSvært relevant

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært dårligSvært bra

Hva synes du om emnets nivå?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært lettSvært vanskelig

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært litenSvært stor

KARAKTERFORDELING · H 2025

16 kandidater

Bestått

Ikke bestått

H 2024

H 2025

Grupper etter kjønn

SEMESTER

STRYKPROSENT

0 %

NTNU snitt: 3,5 %

KANDIDATER PER ÅR

snitt over 2 år

SEMESTRE MED DATA

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Individuell skriftlig oppgave
Innlevering av utkast til eksamensoppgave
Muntlig fremføring
Oppmøte på minst to av tre samlinger

Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.

Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Om SKOLE6250

NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.

Faglig innhold

Emnet setter studentene i stand til å forstå, analysere og håndtere komplekse samspillsforhold i skolen relatert til barn og unge med læringsutfordringer, og hvordan dette har betydning for deres opplæringssituasjon.

Emnet har særlig fokus på barn og unge som utfordres i lesing, skriving og regning, sosiale og emosjonelle utfordringer og ulike utviklingsforstyrrelser og fysiske begrensinger.

Emnet vektlegger kunnskap knyttet til ekskluderings- og inkluderingsmekanismer for disse elevgruppene og hvordan en kan utvikle skolen som demokratisk samfunnsinstitusjon.

Spesialpedagogisk grunnlagstenkning, tidlig forebyggende innsats og helsefremming, verdier og juridiske og etiske problemstillinger inngår også. Særlig vil det legges opp til kritisk refleksjon knyttet til ulike dilemma som følger med kategorisering og diagnostisering med tanke på elevens beste, samt medvirkning som en del av den spesialpedagogiske tiltakskjeden.

Vis resten (4 avsnitt)

Læringsutbytte

Kunnskap

Studenten

har kunnskap om spesialpedagogikkens opprinnelse og bidrag for elever med ulike læringsutfordringer
har forståelse for elever med ulike læringsutfordringer og hvordan slike utfordringer kan oppstå og forsterkes i møte med skolens krav.
kan reflektere rundt lærerens handlings- og mulighetsrom for helsefremmende arbeid i skolen

Ferdigheter

Studenten

kan opptre solidarisk i relasjon til elever som opplever ekskludering i skolen
kan reflektere rundt konsekvenser av ulike spesialpedagogiske tiltak
kan skape opplevelser av inkludering og legge til rette for elevmedvirkning i skolens inkluderingsarbeid

Generell kompetanse:

Studenten

har personlig kompetanse som grunnlag for å kunne analysere og reflektere kritisk om seg selv, om egne verdier, valg og handlinger i møte med elever med læringsutfordringer og hva som er til elevenes beste
kan utvikle forståelse for inkluderings- og eksluderingsprosesser for elever med læringsutfordringer sammen med kolleger.

Anbefalte forkunnskaper

SKOLE6150 Læreren som inkluderingsagent

Mer om vurdering

Individuell skriftlig oppgave

Bestått/ikke bestått

Alle hjelpemidler er tillatt.

Arbeidskrav: Individuell skriftlig oppgave, muntlig fremføring og oppmøte på minst to av tre samlinger.

Læringsformer og aktiviteter

Emnet gjennomføres med tre fysiske samlinger. Læringsformer: Forelesninger og workshops med gode muligheter for deltakeraktivitet, refleksjoner, diskusjoner i mindre grupper og i plenum, øvelser, og veiledning knyttet til skriftlig arbeid. Det vil bli lagt opp til digitale møter med fokus på studentenes arbeid mellom samlingene.

Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Kommentarer

Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.

Ofte stilte spørsmål

Hvor mange studiepoeng er SKOLE6250?: SKOLE6250 (Spesialpedagogikk for inkludering og like muligheter) ved NTNU gir 15 studiepoeng.
Hva er strykprosenten i SKOLE6250?: Samlet strykprosent for SKOLE6250 ved NTNU er 0 %, basert på 23 kandidater. Siste semester (høst 2025) var den 0 %.
Hvor kommer tallene for SKOLE6250 fra?: Karakterdataene er hentet fra DBH (Database for statistikk om høyere utdanning) hos HK-dir, publisert under NLOD. Studentvurderingene er våre egne, slått sammen med vurderinger fra Karakterweb.

Studieprogram med dette emnet

Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).

Relaterte emner ved NTNU

Emner som tas i de samme studieprogrammene som SKOLE6250.

SKOLE6252 Sosialpedagogiske perspektiver på inkludering, fellesskap og forskjellighet 0 % stryk
SKOLE6150 Læreren som inkluderingsagent 0 % stryk
SKOLE6151 Læreres forsknings- og utviklingsarbeid 0 % stryk
SKOLE6950 Masteroppgave i pedagogikk for lærere 0 % stryk

Mer om NTNU

Les om karakterfordelingen ved NTNU →Les om NTNU →

Utvikling over tid

Semester	Kandidater	Stryk
Høst 2025	16	0 %
Høst 2024	7	0 %

Finner retningen …

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Individuell skriftlig oppgave
Innlevering av utkast til eksamensoppgave
Muntlig fremføring
Oppmøte på minst to av tre samlinger

Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.

Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Om SKOLE6250

NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.

Faglig innhold

Emnet har særlig fokus på barn og unge som utfordres i lesing, skriving og regning, sosiale og emosjonelle utfordringer og ulike utviklingsforstyrrelser og fysiske begrensinger.

Emnet vektlegger kunnskap knyttet til ekskluderings- og inkluderingsmekanismer for disse elevgruppene og hvordan en kan utvikle skolen som demokratisk samfunnsinstitusjon.

Vis resten (4 avsnitt)

Læringsutbytte

Kunnskap

Studenten

har kunnskap om spesialpedagogikkens opprinnelse og bidrag for elever med ulike læringsutfordringer
har forståelse for elever med ulike læringsutfordringer og hvordan slike utfordringer kan oppstå og forsterkes i møte med skolens krav.
kan reflektere rundt lærerens handlings- og mulighetsrom for helsefremmende arbeid i skolen

Ferdigheter

Studenten

kan opptre solidarisk i relasjon til elever som opplever ekskludering i skolen
kan reflektere rundt konsekvenser av ulike spesialpedagogiske tiltak
kan skape opplevelser av inkludering og legge til rette for elevmedvirkning i skolens inkluderingsarbeid

Generell kompetanse:

Studenten

har personlig kompetanse som grunnlag for å kunne analysere og reflektere kritisk om seg selv, om egne verdier, valg og handlinger i møte med elever med læringsutfordringer og hva som er til elevenes beste
kan utvikle forståelse for inkluderings- og eksluderingsprosesser for elever med læringsutfordringer sammen med kolleger.

Anbefalte forkunnskaper

SKOLE6150 Læreren som inkluderingsagent

Mer om vurdering

Individuell skriftlig oppgave

Bestått/ikke bestått

Alle hjelpemidler er tillatt.

Arbeidskrav: Individuell skriftlig oppgave, muntlig fremføring og oppmøte på minst to av tre samlinger.

Læringsformer og aktiviteter

Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Ofte stilte spørsmål

Hvor mange studiepoeng er SKOLE6250?

SKOLE6250 (Spesialpedagogikk for inkludering og like muligheter) ved NTNU gir 15 studiepoeng.

Hva er strykprosenten i SKOLE6250?

Samlet strykprosent for SKOLE6250 ved NTNU er 0 %, basert på 23 kandidater. Siste semester (høst 2025) var den 0 %.

Hvor kommer tallene for SKOLE6250 fra?

Karakterdataene er hentet fra DBH (Database for statistikk om høyere utdanning) hos HK-dir, publisert under NLOD. Studentvurderingene er våre egne, slått sammen med vurderinger fra Karakterweb.

Semester

Kandidater

Stryk

Høst 2025

0 %

Høst 2024

0 %

Karakterfordeling og studentvurderinger i SKOLE6250

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Hva synes du om emnets nivå?

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Om SKOLE6250

Faglig innhold

Læringsutbytte

Anbefalte forkunnskaper

Mer om vurdering

Læringsformer og aktiviteter

Kommentarer

Ofte stilte spørsmål

Studieprogram med dette emnet

Relaterte emner ved NTNU

Mer om NTNU

Utvikling over tid

Karakterfordeling og studentvurderinger i SKOLE6250

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Hva synes du om emnets nivå?

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Om SKOLE6250

Faglig innhold

Læringsutbytte

Anbefalte forkunnskaper

Mer om vurdering

Læringsformer og aktiviteter

Kommentarer

Ofte stilte spørsmål

Studieprogram med dette emnet

Relaterte emner ved NTNU

Mer om NTNU

Utvikling over tid