SKOLE6151 Læreres forsknings- og utviklingsarbeid

NTNU →15 studiepoeng

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært irrelevantSvært relevant

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært dårligSvært bra

Hva synes du om emnets nivå?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært lettSvært vanskelig

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært litenSvært stor

KARAKTERFORDELING · V 2025

30 kandidater

Bestått

Ikke bestått

V 2023

V 2025

Grupper etter kjønn

SEMESTER

STRYKPROSENT

0 %

NTNU snitt: 3,5 %

KANDIDATER PER ÅR

snitt over 3 år

SEMESTRE MED DATA

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Deltagelse i gruppeprosess med innleveringer
Deltakelse på minst to av tre samlinger
Muntlig eksamen i gruppe · 45 Minutter

Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.

Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Om SKOLE6151

NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.

Faglig innhold

Emnet gir kunnskap om pedagogisk forsknings- og utviklingsarbeid i utdanning generelt og mulighetsrommet for læreres utforskning spesielt. Fokuset ligger på forskningsmetoder, utviklingsstrategier, etikk og kunnskapssyn som er spesielt egnet til utforsking og utvikling av lærerarbeid.

Emnet tar utgangspunkt i sentrale spesialpedagogiske og sosialpedagogiske problemstillinger og gir et innblikk i utdanningsforskning som belyser disse problemene på ulikt vis. Studentene vil lære å initiere kollegiale og institusjonelle prosesser for å styrke skolen og barnehagens evne til å ivareta alle elevers rett til utdanning, samt analysere resultater av egne prosjekter.

Studentene vil få kjennskap til ulike forsknings- og utviklingsdesign som kan danne utgangspunkt for egne masterprosjekt. Det legges vekt på hvordan erfaringsbasert kunnskap, både egen og andres, kan løftes inn i forsknings- og utviklingsarbeid i skole og barnehage.

Vis resten (3 avsnitt)

Læringsutbytte

Kunnskap

Studenten

har kunnskap om hvordan kunnskapssyn og metodevalg påvirker forsknings- eller utviklingsarbeid
har forståelse for vitenskapsteori, pedagogisk teori og ulike metodiske innganger
kan reflektere rundt etiske utfordringer i forsknings- og utviklingsarbeid

Ferdigheter

Studenten

kan identifisere og undersøke pedagogiske problemstillinger
kan utvikle forsknings- eller utviklingsprosesser
kan vurdere og forsvare metodisk hensiktsmessighet

Generell kompetanse

Studenten

kan analysere pedagogiske praksiser og egenutviklede prosjekter med henblikk på ulike konsekvenser for etikk og rettferdighet
kan være kritisk til forskningens eller utviklingsarbeidets muligheter og begrensninger, herunder konsekvenser av egen forskning eller utvikling

Mer om vurdering

Muntlig eksamen i gruppe.

Alle hjelpemidler er tillatt.

Eksamen vurderes til bestått / ikke bestått.

Arbeidskrav: Deltagelse i gruppeprosess med inntil fem innleveringer og obligatorisk oppmøte på minst to av tre samlinger.

Læringsformer og aktiviteter

Emnet gjennomføres med tre fysiske samlinger. Læringsformer: Forelesninger og workshops med gode muligheter for deltakeraktivitet, refleksjoner, diskusjoner i mindre grupper og i plenum, øvelser, og veiledning knyttet til arbeid med muntlig eksamen. Det vil bli lagt opp til digitale møter med fokus på studentenes arbeid mellom samlingene.

Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Kommentarer

Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.

Ofte stilte spørsmål

Hvor mange studiepoeng er SKOLE6151?: SKOLE6151 (Læreres forsknings- og utviklingsarbeid) ved NTNU gir 15 studiepoeng.
Hva er strykprosenten i SKOLE6151?: Samlet strykprosent for SKOLE6151 ved NTNU er 0 %, basert på 74 kandidater. Siste semester (vår 2025) var den 0 %.
Hvor kommer tallene for SKOLE6151 fra?: Karakterdataene er hentet fra DBH (Database for statistikk om høyere utdanning) hos HK-dir, publisert under NLOD. Studentvurderingene er våre egne, slått sammen med vurderinger fra Karakterweb.

Studieprogram med dette emnet

Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).

Pedagogikk for lærere - master 74

Relaterte emner ved NTNU

Emner som tas i de samme studieprogrammene som SKOLE6151.

SKOLE6150 Læreren som inkluderingsagent 0 % stryk
SKOLE6950 Masteroppgave i pedagogikk for lærere 0 % stryk
SKOLE6252 Sosialpedagogiske perspektiver på inkludering, fellesskap og forskjellighet 0 % stryk
SKOLE6250 Spesialpedagogikk for inkludering og like muligheter 0 % stryk

Mer om NTNU

Les om karakterfordelingen ved NTNU →Les om NTNU →

Utvikling over tid

Semester	Kandidater	Stryk
Vår 2025	30	0 %
Vår 2024	31	0 %
Vår 2023	13	0 %

Finner retningen …

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Deltagelse i gruppeprosess med innleveringer
Deltakelse på minst to av tre samlinger
Muntlig eksamen i gruppe · 45 Minutter

Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.

Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Om SKOLE6151

NTNU sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.

Faglig innhold

Vis resten (3 avsnitt)

Læringsutbytte

Kunnskap

Studenten

har kunnskap om hvordan kunnskapssyn og metodevalg påvirker forsknings- eller utviklingsarbeid
har forståelse for vitenskapsteori, pedagogisk teori og ulike metodiske innganger
kan reflektere rundt etiske utfordringer i forsknings- og utviklingsarbeid

Ferdigheter

Studenten

kan identifisere og undersøke pedagogiske problemstillinger
kan utvikle forsknings- eller utviklingsprosesser
kan vurdere og forsvare metodisk hensiktsmessighet

Generell kompetanse

Studenten

kan analysere pedagogiske praksiser og egenutviklede prosjekter med henblikk på ulike konsekvenser for etikk og rettferdighet
kan være kritisk til forskningens eller utviklingsarbeidets muligheter og begrensninger, herunder konsekvenser av egen forskning eller utvikling

Mer om vurdering

Muntlig eksamen i gruppe.

Alle hjelpemidler er tillatt.

Eksamen vurderes til bestått / ikke bestått.

Arbeidskrav: Deltagelse i gruppeprosess med inntil fem innleveringer og obligatorisk oppmøte på minst to av tre samlinger.

Læringsformer og aktiviteter

Kilde: Felles studentsystem (FS) via NTNU, slik den var publisert for høsten 2026. NTNU er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Ofte stilte spørsmål

Hvor mange studiepoeng er SKOLE6151?

SKOLE6151 (Læreres forsknings- og utviklingsarbeid) ved NTNU gir 15 studiepoeng.

Hva er strykprosenten i SKOLE6151?

Samlet strykprosent for SKOLE6151 ved NTNU er 0 %, basert på 74 kandidater. Siste semester (vår 2025) var den 0 %.

Hvor kommer tallene for SKOLE6151 fra?

Karakterdataene er hentet fra DBH (Database for statistikk om høyere utdanning) hos HK-dir, publisert under NLOD. Studentvurderingene er våre egne, slått sammen med vurderinger fra Karakterweb.

Semester

Kandidater

Stryk

Vår 2025

0 %

Vår 2024

0 %

Vår 2023

0 %

Karakterfordeling og studentvurderinger i SKOLE6151

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Hva synes du om emnets nivå?

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Om SKOLE6151

Faglig innhold

Læringsutbytte

Mer om vurdering

Læringsformer og aktiviteter

Kommentarer

Ofte stilte spørsmål

Studieprogram med dette emnet

Relaterte emner ved NTNU

Mer om NTNU

Utvikling over tid

Karakterfordeling og studentvurderinger i SKOLE6151

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Hva synes du om emnets nivå?

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Om SKOLE6151

Faglig innhold

Læringsutbytte

Mer om vurdering

Læringsformer og aktiviteter

Kommentarer

Ofte stilte spørsmål

Studieprogram med dette emnet

Relaterte emner ved NTNU

Mer om NTNU

Utvikling over tid