MGLU5216 Teorier og perspektiver på læring i kroppsøving

Kunnskap

Kandidaten forventes ved avsluttet emne å

• ha inngående kunnskap om om progresjon i undervisning og elever læring i kroppsøving
• ha inngående kunnskap om teorier og perspektiv på læring med relevans for kroppsøvingsfaget
• ha innsikt i perspektiver på individuelle og miljømessige faktorer som påvirker elevers aktivitet i kroppsøving

Ferdigheter

Kandidaten forventes ved avsluttet emne å

• kunne anvende forskningsbasert kunnskap, analysere teorier og fortolkninger innenfor fagområdet til utforsking av nye problemområder
• kunne analysere og forholde seg kritisk til nasjonal og internasjonal forskning og anvende denne kunnskapen i profesjonsutøvelsen
• kunne foreta faglige diskusjoner innen relevante tema på et høyt analytisk nivå, både skriftlig og muntlig.

Generell kompetanse

Kandidaten forventes ved avsluttet emne å

• kunne bidra til utviklingsarbeid som fremmer faglig og pedagogisk nytenkning i skolen
• kan på systematisk vis planlegge, evaluere og revidere læringsopplegg med kroppsøvingsfaget som grunnlag
• ha kompetanse til å lese, forstå og vurdere ny litteratur som publiseres innen fagfeltet og bruke denne kunnskapen i profesjonsutøvelsen

Obligatoriske arbeidskrav:

• Tekster til arbeidsmappe
• 80% oppmøte - Detaljer står i semesterplanen som kommer ved studiestart

Vurderingsform: Mappeeksamen som forberedes gjennom oppbygging av arbeidsmappe.

Arbeidsmappa inneholder tekster i vid forstand; skriftlige, muntlige, og multimodale (lyd, film mm), som skapes gjennom arbeidskrav knyttet til emnet. Arbeidsmappa inneholder flere tekster enn eksamensmappa og består av individuelle- og gruppevise bidrag.

Bidragene i arbeidsmappa blir skapt gjennom for- og etterarbeid i forbindelse med deltakelse på arbeidsseminar, presentasjoner og gjennom medstudentrespons i ulike former. Bidragene i arbeidsmappa må være vurdert som godkjent for å kunne gå opp til eksamen.

Eksamensmappa skal bestå av to utvalgte tekster fra arbeidsmappa som er videreutvikla til eksamensmappebidrag. I tillegg består eksamensmappa av et individuelt mappeskriv der man begrunner utvalget av tekster og innramming.

Eksamensmappa blir vurdert som helhet, og det blir ikke satt karakter på enkeltbidragene. Alle bidragene må likevel bli vurdert til bestått for at mappa som helhet skal blir vurdert til bestått.

Eksamensmappa som helhet skal vise emnefaglig bredde og dybde relevant for studieprogram og det skal forankres i teori med begreper om læring tilknyttet pensum og emneplan.