MGLU2504 Matematikk 2 (5-10) emne 1

KUNNSKAP

Etter å ha gjennomført emnet skal studenten

• ha dybdekunnskap innen geometritemaene elever arbeider med på 5.-10. trinn
• ha kunnskap om utvikling av geometrisk tenking hos elever
• ha kunnskap om problemløsning som en sentral del av matematisk kompetanse
• kunne greie ut om matematikkens natur, og rollen til bevis og definisjoner i matematikken

• kunne greie ut om matematikkens historiske utvikling av tallbegrep, særlig om negative og irrasjonale tall, regning med dem, og elevers utfordringer innen temaet

• kunne greie ut om betydningen av matematiske normer og kommunikasjon for elevers læring

FERDIGHETER

Etter å ha gjennomført emnet skal studenten

• kunne sette seg inn i og arbeide med geometriske problemstillinger utover grunnskolens matematikkfag
• kunne planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning om geometri og tall som støtter elevers læring
• kunne utvikle og gjennomføre problemløsningsaktiviteter med elever på trinn 5-10
• kunne bruke digitale verktøy som for eksempel dynamiske geometriprogrammer og blokkprogrammering i geometriundervisning
• kunne sette tydelige faglige mål for undervisning, utvikle aktiviteter og planlegge og gjennomføre matematiske diskusjoner

GENERELL KOMPETANSE

Etter å ha gjennomført emnet skal studenten

• ha kjennskap til matematikkfagets betydning som allmenndannende fag og dets samspill med kultur og filosofi
• kunne gjøre rede for aspekter ved matematikkundervisning som kan støtte elevers utvikling av helhetlig matematisk kompetanse
• kunne være bevisst sitt eget syn på matematikk og matematikklæring, samt betydningen det kan ha for fremtidig yrkesutøvelse

Semesterplanen vil opplyse om antall og tidspunkt for de obligatoriske aktivitetene samt hvor mange godkjente som kreves. Ett av de skriftlige arbeidskravene vil være en prøve i skolematematikk. Obligatoriske arbeidskrav vurderes som godkjent/ikke godkjent.

Studentene kan bli vurdert, pålagt arbeidskrav og oppmøte knyttet til fellesfaglige tema.

Ved utsatt eksamen kan eksamensform bli endret til muntlig eksamen.

Vurdering: Individuell skriftlig eksamen

Arbeidsformene veksler mellom presentasjoner, prosjektarbeid, arbeid med oppgaver, diskusjoner, og muntlige og skriftlige studentpresentasjoner. Utforskende læringsprosesser skal fremme studentenes kritiske refleksjon og utvikling fram mot å bli matematikklærer.

Obligatoriske aktiviteter

• Obligatorisk tilstedeværelse i undervisningen, 75%
• Inntil åtte skriftlige arbeidskrav
• Deltakelse på inntil fire verksteder