RAD220 Radiografi i diagnostikk og behandling

En student med fullført emne skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap: Studenten…

• har kunnskap om hvordan patologiske prosesser påvirker gjennomføring av bildediagnostiske undersøkelser og behandling
• kjenner til fysikk, apparatlære, bildedannelse og opptaksteknikker knyttet til angio og intervensjon, mammografi, ultralyd og stråleterapi
• har kunnskap om kliniske symptomer og sykdomstegn ved ulike onkologiske tilstander
• har kunnskap om veiledningsteorier i relasjonsbygging ved ivaretakelse av pasienter
• har kunnskap om stråleterapiprosessen
• har kunnskap om stråling og strålevern relatert til mennesker og miljø og hvordan medisinsk stråling bidrar til stråledose for pasienter og befolkningen generelt
• har kunnskap om risiko ved bruk av ioniserende og ikke-ioniserende stråling og hvordan celler og DNA påvirkes
• har kjennskap til forskjeller, styrker og begrensninger ved ulike typer forskningsbaserte kilder
• har kjennskap til prinsipper for kritisk vurdering av forskningsbasert kunnskap
• har kjennskap til om relevante statistiske begreper

Ferdigheter: Studenten…

• kan vurdere fremstilling av vanlig forekommende onkologiske og andre patologiske tilstander på diagnostiske bilder
• benytte ulike bildebehandlingsteknikker og vurdere sammenhengen mellom disse og bildekvalitet
• kan gi informasjon og råd til pasient og pårørende, med utgangspunkt i det enkelte menneskets behov
• kan beherske hygieniske prinsipper, inkludert sterile prosedyrer, for å forhindre smittespredning
• kan vurdere berettigelse og anvende strålevernprinsipper for å optimalisere bruk av ioniserende og ikke-ioniserende stråling
• kan anvende faglig kunnskap om ikke ioniserende og ioniserende stråling til å informere pasient og pårørende
• kan ved hjelp av sjekklister kritisk vurdere metodisk kvalitet ved forskning, tolke resultater og vurdere overførbarhet

Generell kompetanse: Studenten…

• kan ved hjelp av radiografiprosessen planlegge, tilpasse og utføre radiografiske undersøkelser ved ulike modaliteter
• kan systematisk vurdere kvalitet av eget radiografifaglige arbeid og bildemateriale som grunnlag for sikker diagnostikk og behandling
• kan formidle legemiddelinformasjon om bruk, bivirkninger og identifisere risikofaktorer ved bruk av aktuelle legemidler
• kan reflektere rundt anvendelse av legemidler opp mot bildediagnostiske undersøkelser og behandling samt interaksjoner og bivirkninger
• har innsikt i sikker strålebruk og optimalisering i overenstemmelse med lover, regler og prinsipper for strålevern
• har innsikt i radiografens rolle i faglige beslutningsprosesser som for eksempel screeningprogram og pakkeforløp
• kan utrede faglige spørsmål ved å benytte arbeids- og tenkemåten kunnskapsbasert praksis, med særlig vekt på kritisk vurdering og skriftlig framstilling

I dette emnet vil studentaktive læringsformer benyttes for å involvere studentene i teoretisk læring, muliggjøre praktisk utprøving av ferdigheter, og for å legge til rette for diskusjoner, samarbeidslæring og øvelse i å presentere relevant stoff knyttet til ulike case eller læringssituasjoner. Ulike arbeidsformer er gruppearbeid, forelesninger, selvstudie, team-based learning/omvendt klasserom, seminar, simulering- og ferdighetstrening på SimArena. Digitale læringsressurser vil benyttes, blant annet som forberedelser til undervisning og ferdighetstrening.

Kunnskapsbasert praksis (KBP) benyttes som arbeidsmetode i deler av emnet.

Muntlig eksamen Studenten blir hørt i tema knyttet til læringsutbyttene. Studenten kan også bli prøvd i ferdigheter. Varighet 45 minutter.

Tid og sted for eksamen, se Studentweb.

Vurderingsuttrykk Gradert karakterskala A til F, der A til E er beståtte karakterer og F er ikke bestått.

Ny eksamen Ved ikke bestått eksamen gjennomføres ny eksamen på samme måte som ordinær eksamen.

Mona Vestbøstad

Medansvarlig Gerda Aarhus

Følgende obligatoriske læringsaktiviteter må være godkjent for at studenten kan framstille seg til eksamen:

1. Tilstedeværelse 80% i studentaktiviserende- og erfaringsbasert undervisning (seminar, gruppearbeid, ferdighetstrening)

2. Test i form av multiple choice (MC) i mammografi og ultralyd som må være 70% rett for å få godkjent, 2 forsøk

3. Optimalisering av CT protokoller på SimArena med muntlig fremlegg i grupper på seminar, inkludert innlevert av skriftlig materiale innen oppgitt frist, 2 forsøk

4. Skriftlig arbeid i gruppe (2500 ord +/- 10%) med tema kunnskapsbasert praksis (KBP) innen stråleterapi inkludert skriftlig tilbakemelding til medstudentgruppe (400 ord +/- 10%)

Læringsaktivitetene er gyldig i 4 semestre.