PPUA305 Ledelse av læreprosesser - ledelse av lærings- og utviklingsarbeid i et individ- og gruppeperspektiv

Ved fullført emne skal studenten ha følgjande totale læringsutbytte:

Kunnskapar

Studenten

• har inngåande fagdidaktisk og pedagogisk kunnskap for relevante trinn
• har brei forståing for skulen sitt mandat, opplæringa sitt verdigrunnlag og opplæringsløpet
• har brei kunnskap om læringsperspektiv, læringsstrategiar, læringsarenaer og arbeidsmetodar generelt og særleg i respektive fag
• har brei kunnskap om barne- og ungdomskultur, barn og ungdom si utvikling, og læring i ulike sosiale og kulturelle kontekstar

Ferdigheiter

Studenten

• kan planlegge, gjennomføre og reflektere over undervisning basert på forskings- og utviklingsarbeid og erfaringsbasert kunnskap
• kan bruke varierte arbeidsmetodar, differensiere og tilpasse opplæring i samsvar med gjeldande læreplanverk, og skape motiverande og inkluderande læringsmiljø
• kan beskrive kjenneteikn på kompetanse, vurdere og dokumentere elevar si læring, gi læringsfremmande tilbakemeldingar og bidra til fagleg utvikling

Generell kompetanse

Studenten

• har ei profesjonell haldning og kan kritisk reflektere over faglege, profesjonsetiske og fag- og utdanningspolitiske spørsmål

I studiet vert det nytta varierte og studentaktive arbeidsformer. Undervisnings- og læringsformer er mellom anna førelesingar, ulike former for gruppearbeid med presentasjoner, erfaringsdeling og rettleiing. Undervisninga vert organisert og støtta av digitale verktøy. Det vert lagt opp til studentarbeid mellom samlingane.

Emnet følgjer intensjonen i dei nasjonale retningslinjene når det gjeld undervisning og studentane må rekne med å delta i ulike aktivitetar knytt til læring og profesjonsutvikling.

Studentane vert inviterte til ei vurdering av studieopplegget gjennom systematisk erfaringsutveksling med lærarar og medstudentar.

Det er obligatorisk oppmøte til læringsaktivitetar i studiet.

Munnleg digital eksamen, inntil 40 minutt.

Karakterskala A-F, der F svarar til ikkje bestått.

Stord: Thomas Arnesen

Sogndal: Marit Irene Uglum

Studentane skal gjennomføra og bestå fire obligatoriske læringsaktivitetar i emnet, der eit av arbeida skal vera kopla til praksis. Undervisninga inneheld i hovudsak studentaktive læringsformer, og fordrar til obligatorisk deltaking i undervisninga jf forskrifta ved HVL § 8-4 ledd 3.

• Lærarrolla, samfunnmandat og verdigrunnlag. Individuelt skriftleg refleksjonsnotat
• Læringsperspektiv og inkluderande praksis. Individuelt skriftleg arbeidskrav.
• Læringsleiing/undervisningsplanlegging. Munnleg/digital i gruppe.
• Fagdidaktisk tema. Individuelt skriftleg/munnleg

Dei obligatoriske læringsaktivitetane må vere godkjende av emneansvarleg seinast 2 veker før studenten kan framstille seg til eksamen. Dersom ein obligatorisk læringsaktivitet blir vurdert som ikkje godkjend, skal det bli gitt ei grunngjeving for dette. Studentar som ikkje får godkjend ein obligatorisk læringsaktivitet vil, så langt det let seg gjere innan fastsette fristar, få eit nytt forsøk i inneverande semester.