MSS500 Helsepedagogikk, helsetenesteutvikling og innovasjon

En student med fullført emne har følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap:

Studenten…

• har inngående kunnskap om ulike helsepedagogiske teorier og metoder for opplæring og veiledning til pasienter og pårørende
• har inngående kunnskap om aktuell lovgivning, pasientrettigheter og pasientorganisasjoner
• har inngående kjennskap til hvilke tilbud lærings- og mestringssenter har til ulike pasientgrupper
• har inngående kunnskap om hvordan kartlegge og aktivere helseressurser hos pasienter og pårørende
• har inngående kunnskap om effektive mestringsstøttende tiltak
• har inngående kunnskap om hvordan variasjoner i helsekompetanse påvirker ulike pasient- og brukergruppers sykdomsforståelse, sykdomshåndtering, mestring og egenomsorg
• har inngående kjennskap til digitale verktøy som kan bidra til bedre sykepleiekonsultasjoner og pasientopplæring
• har inngående kjennskap til digitale verktøy for bruk i pasientopplæring og i kartlegging av pasienters helsestatus

Ferdigheter:

Studenten…

• kan analysere og vurdere behov for innovasjon og helsetjenesteutvikling og kunne foreslå relevante tiltak
• kan planlegge og gjennomføre individtilpasset opplæring med utgangspunkt i den enkelte pasient og pårørende sine behov, ressurser og familiesituasjon
• kan planlegge og gjennomføre ulike former for gruppebaserte opplæringstiltak med utgangspunkt i helsepedagogiske tilnærminger
• kan kartlegge og analysere pasienters levevaner, ressurser, mestringsevne og sosiale situasjon og iverksette tiltak for å kunne fremme helse og forebygge eller begrense helsesvikt

Generell kompetanse:

Studenten…

• kan anvende kunnskap om hvordan kommunikasjon kan brukes målrettet i klinisk oppfølging
• kan analysere og kritisk vurdere etiske og juridiske problemstillinger knyttet til bruk av digitale helseløsninger
• kan bidra til nytenking og innovasjon i helse- og omsorgssektoren
• kan analysere behovet for å utvikle og iverksette forbedring av helsetjenester på individ og systemnivå
• kan anvende helsepedagogiske metoder som sikrer brukermedvirkning
• kan anvende anerkjente pedagogiske prinsipper til å veilede og undervise pasienter tilpasset pasientens helsekompetanse, slik at pasienten kan ta velinformerte beslutninger
• kan bidra til nytenking om effekt av pasientopplæring for å fremme mestring, funksjon og livskvalitet
• kan anvende kartleggingsverktøy for å innhente kunnskap om den enkeltes helsekompetanse og ressurser, og vurdere mestringsstøttende tiltak
• kan anvende systematisk kunnskap om effekt av pasientopplæring

Oppgave som gjennomføres i grupper på 2-4 studenter.

Tema er knyttet til en kasuistikk som belyses med teorigrunnlag fra emnet. Omfang 3000 ord +/- 10%.

Vurderingsuttrykk

Bestått/ikke bestått.

Ny eksamen

Dersom eksamen ikke er bestått, er det mulig å levere forbedret versjon i påfølgende semester. Det er bare mulig å levere forbedret versjon med same problemstilling en gang. Etter dette må det utarbeides helt ny oppgave. Det blir ikke gitt tilbud om veiledning til ny eksamen.

Følgende obligatorisk læringsaktivitet må være godkjent før studenten kan fremstille seg til eksamen i emnet:

1. Skriftlig gruppeoppgave. Gruppen skal utarbeide kunnskapsbasert pasientrettet informasjonsmateriell relevant for klinisk spesialitet.