Spesialpedagogikk, masterprogram

Generelt opptakskrav er bachelorgrad eller tilsvarende utdanning av minimum tre års omfang (180 studiepoeng).

I opptaksgrunnlaget skal det inngå:

• Enten: Fordypningsenhet (minst 80 studiepoeng) i spesialpedagogikk. Minst 20 sp. i fordypningsenheten må være på 200-nivå.
• Eller: Integrert studium (minst 120 studiepoeng) i spesialpedagogikk.
• Eller: barnevern, logopedi, pedagogikk, psykologi, sosialt arbeid eller vernepleie. Det skal inngå minimum 30 studiepoeng spesialpedagogikk. Emnene kan enten være tatt som del av, eller i tillegg til graden.
• Eller: Lærerutdanning (grunnskolelærer/allmennlærer, barnehagelærer/førskolelærer, praktisk-pedagogisk utdanning som bygger på universitets- og høyskoleutdanning av minst 180 studiepoengs omfang). Det skal inngå minimum 30 studiepoeng spesialpedagogikk. Emnene kan enten være tatt som del av, eller i tillegg til graden.

Det stilles krav om vektet gjennomsnittskarakter på C eller bedre. Kravet beregnes på grunnlag av hele bachelorgraden.

Andre krav i løpet av studiet

Studiet har skikkethetsvurderingog krav om politiattest. Studenten må imøtekomme medisinske kravi forbindelse med praksis.

Generelt opptakskrav er bachelorgrad eller tilsvarende utdanning av minimum tre års omfang (180 studiepoeng). I opptaksgrunnlaget skal det inngå:

• Enten: Fordypningsenhet (minst 80 studiepoeng) i spesialpedagogikk. Minst 20 sp. i fordypningsenheten må være på 200-nivå.
• Eller: Integrert studium (minst 120 studiepoeng) i spesialpedagogikk.
• Eller: barnevern, logopedi, pedagogikk, psykologi, sosialt arbeid eller vernepleie. Det skal inngå minimum 30 studiepoeng spesialpedagogikk. Emnene kan enten være tatt som del av, eller i tillegg til graden.
• Eller: Lærerutdanning (grunnskolelærer/allmennlærer, barnehagelærer/førskolelærer, praktisk-pedagogisk utdanning som bygger på universitets- og høyskoleutdanning av minst 180 studiepoengs omfang). Det skal inngå minimum 30 studiepoeng spesialpedagogikk. Emnene kan enten være tatt som del av, eller i tillegg til graden.

Det stilles krav om vektet gjennomsnittskarakter på C eller bedre. Kravet beregnes på grunnlag av hele bachelorgraden.

For øvrig skjer opptak etter forskrift om opptak til studier og emner ved Universitetet i Agder https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2021-11-24-3370?q=uia

Dette er et fulltidsstudium hvor det inngår obligatorisk oppmøte i utvalgte samlinger på alle emner. Forventet arbeidsinnsats for fulltidsstudenter ved UiA er 1600 timer per studieår.

Det er i hovedsak tre typer undervisningsformer i studiet: forelesning, seminar og individuell/gruppebasert veiledning. Undervisning er lagt opp over 3 eller 4 dager per uke i de første tre semestrene. Ved siden av undervisningsaktiviteter forutsettes det selvstendig arbeid med pensumet og annen relevant litteratur. Det inngår skriftlige og/eller muntlige arbeidskrav i alle emner, inkludert gruppeoppgaver. For å utvikle kompetanse innenfor undervisning, rådgivning og tverrfaglig samarbeid, forventes det at studenter periodevis presenterer muntlig i plenum, deler skriftlig arbeid med medstudenter og deltar i andre dynamiske former for læringsaktivitet (f.eks. rollespill med videoopptak).

En 2 ukers praksisperiode inngår i tredje semesteret knyttet til emnet «Innovasjon og ledelse i spesialpedagogisk virksomhet».

Når det gjelder vurderingsformer er det tatt tre hensyn:

• hensynet til helhet og sammenheng mellom innhold, utbytteformuleringer, arbeidsform og eksamensform innenfor hvert emne
• hensynet til varierte eksamensformer i studiet
• hensynet til en progresjon fram mot masteroppgaveskriving

Eksamensformer varierer mellom skriftlig individuell eksamen, semesteroppgave individuelt eller i gruppe, muntlig eksamen, hjemmeeksamen, mappevurdering og masteroppgave.

Politiattest
Søkere må legge fram politiattest i forbindelse med opptak. Politiattesten må være levert før studenten kan delta i praksis.

Skikkethet
Studenter i Spesialpedagogikk, masterprogram er underlagt forskrift om skikkethetsvurdering i høgre utdanning (nr. 859) med hjemmel i lov 1. april 2005 om universiteter og høgskoler § 4-10 sjette ledd.

Den løpende skikkethetsvurderingen foregår gjennom hele studietiden. De studentene som får merknad vedrørende tvil om skikkethet, følges spesielt opp.

Spesialpedagogikk dreier seg om å legge til rette for at barn, unge og voksne med særskilte behov får utvikle seg som enkeltindivider og sammen med fellesskapet de tilhører

Om studiet

Noen lærer raskt og tilpasser seg uten videre utvikling og endringer i skolehverdag og arbeidsliv. Andre har særskilte behov og trenger mer tilpasning og mer tid på seg. Da kan vi sette inn tiltak for den enkelte, eller vi kan endre og utvikle organisasjonen. Spesialpedagoger kombinerer gjerne begge deler. De tilrettelegger lærings- og utviklingsopplegg for den enkelte og for større grupper.

Spesialpedagogikk dreier seg om å legge til rette for at barn, unge og voksne med særskilte behov får utvikle seg som enkeltindivider og sammen med fellesskapet de tilhører. Du lærer å sette inn individrettede tiltak, men også bygge kompetanse og utvikle organisasjoner, skoler og arbeidsplasser der mennesker med særlige behov tar del i fellesskapet. Spesialpedagoger arbeider både med oppfølging av enkeltindivider og med å forvalte ressurser og utvikle organisasjoner og grupper. Målet er å fremme utviklings- og læringsprosesser også for de med særlige behov.

Hva lærer du?

På masterstudiet får du inngående kunnskap om forskning og teori innenfor det spesialpedagogiske fagfeltet.

Du lærer

• å anvende spesialpedagogisk kunnskap om inkludering, rådgiving, spesialpedagogisk ledelse, lærevansker og særskilte behov
• å lede spesialpedagogisk virksomhet med tanke på innovasjons- og endringsmål
• å være i stand til å gi råd og veilede mennesker i sårbare situasjoner
• å analysere og ta stilling til etiske problemstillinger i spesialpedagogisk praksis
• å sette i gang endringer hos individer, i grupper og i ulike systemer med mål om å utvikle og videreutvikle det spesialpedagogiske tilbudet
• å løse komplekse læringsutfordringer både på individ- og systemnivå

Jobb- og karrieremuligheter

Med mastergrad i spesialpedagogikk kan du arbeide med opplæring, utdanning og ledelse av spesialpedagogisk virksomhet.

Aktuelle arbeidsplasser er skole, barnehage, pedagogisk psykologisk tjeneste, offentlig administrasjon, Statped og det øvrige hjelpeapparatet, f.eks. NAV, barnevern og attføringsbedrifter. Mulighet for jobb finnes innenfor alle deler av forvaltningen, det vil si på kommunalt, fylkeskommunalt og statlig nivå. Det er også aktuelt å arbeide innenfor organisasjonsliv og i private virksomheter som har spesialpedagogiske oppgaver.

Spesialpedagogikk er et sammensatt felt som omhandler tilrettelegging for utvikling av menneskelige potensialer og å kompensere for utfordringer som har negativ innvirkning på læring. Fagfeltet er tett koplet til retten til individuelt tilrettelagt opplæring i skolen og spesialpedagogisk hjelp i barnehagen, og mange spesialpedagoger jobber innenfor utdanningssektor. Med livslang læring som utgangspunkt, er det i tillegg behov for spesialpedagogisk kompetanse i arenaer utenfor skolen, inkludert helse- og omsorgstjenestene, arbeids- og velferdsforvaltningen og barnevernet.

Spesialpedagogen møter et mangfold av barn, unge og voksne med særskilte behov. Det er likevel viktig at spesialpedagogisk arbeid ikke er begrenset til oppfølging av enkeltindivider eller spesifikke grupper med vansker, men også innebærer systemrettet og forebyggende arbeid med ulike aldersgrupper. Dette kan innebære arbeid med endringer på ledelsesnivå, organisasjonsutvikling og rådgiving med den enkelte eller i grupper.

Masterprogrammet i spesialpedagogikk har et mål om å utdanne kompetente profesjonsutøvere som er i stand til å forbedre eksisterende praksis. Programmet skal forberede studenter til å bidra i tverrfaglig samarbeid og tilby et helhetlig tilbud til sårbare barn, unge og voksne. Dette sees i sammenheng med målet om å skape et mer inkluderende og bærekraftig læringsmiljø for alle.

Dette studieprogrammet gir kompetanse med relevans for følgende bærekraftsmål:

• God utdanning
• God helse og livskvalitet
• Fred, rettferdighet og velfungerende institusjoner

Det legges vekt på at masterprogrammet i spesialpedagogikk settes inn i en internasjonal kontekst. For eksempel i PED 424 Inkluderende spesialpedagogikk vil begrepene inkludering/ekskludering relateres til både nasjonale og internasjonale sammenhenger. Studentene eksponeres for et mangfold av perspektiver på spesialpedagogisk arbeid gjennom sammenligninger av organiseringen av spesialpedagogisk tiltak i Norge og andre land.

Undervisningsspråk i programmet er norsk, men noe undervisning kan foregå på andre skandinaviske språk eller engelsk. Internasjonal forskningslitteratur på engelsk blir benyttet i alle emner.

Det er lagt til rette for studentutveksling i 3. semester. Universitetet har en rekke samarbeidsavtaler med universiteter og høgskoler i utlandet. Informasjon om aktuelle utvekslingssteder finnes på våre websider om utveksling: https://www.uia.no/student/utveksling. Se også https://www.uia.no/exchangestudies/search?soid=5908

Ta gjerne kontakt med koordinator for studentutveksling ved fakultetet eller studieprogramleder David Lansing Cameron ([email protected]) for mer veiledning.

Mastergrad i spesialpedagogikk kvalifiserer for arbeid i en rekke forskjellige sammenhenger hvor opplæring, utdanning, formidling, rådgiving eller ledelse av spesialpedagogisk virksomhet står sentralt. Aktuelle kontekster kan være offentlig og privat administrasjon, hjelpeapparatet, barnehage- og skolesektor på ulike nivåer innenfor kommune, fylkeskommune eller stat. Sentrale arbeidsplasser er PP-tjeneste, Statped, helsestasjoner, rusomsorg, psykiatri, barnevernsinstitusjoner, arbeidsinkluderingsbedrifter, NAV, kriminalforebyggende arbeid, omsorgs- eller avlastningsboliger, voksenopplæring og inkluderingsarbeid med asylsøkere og andre utsatte grupper.

Masterprogrammet kan gi grunnlag for videre utdanning på ph.d.-nivå.