PED424 Inkluderende spesialpedagogikk

UiA →15 studiepoeng

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært irrelevantSvært relevant

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært dårligSvært bra

Hva synes du om emnets nivå?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært lettSvært vanskelig

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Gjennomsnittlig svar: ingen svar

Svært litenSvært stor

KARAKTERFORDELING · H 2025

20 kandidater

H 2018

H 2025

Grupper etter kjønn

SEMESTER

SNITTKARAKTER

3,27 av 5 poeng

UiA snitt: 3.27

STRYKPROSENT

0 %

UiA snitt: 4,1 %

KANDIDATER PER ÅR

snitt over 8 år

SEMESTRE MED DATA

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Gruppeoppgave
Obligatoriske oppgaver

Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.

Kilde: Felles studentsystem (FS) via Universitetet i Agder, slik den var publisert for høsten 2026. Universitetet i Agder er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Om PED424

UiA sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.

Innhold

Emnet har en samfunnsvitenskapelig tilnærming og analyserer inkludering ut ifra pedagogiske, psykologiske og sosiologiske synspunkter. Studenter blir kjent med aktuell teori og forskning knyttet til inkluderende spesialpedagogikk som fremmer felleskapet og legger til rette for utviklings- og læringsprosesser i et livslangt perspektiv. I emnet analyseres ulike forståelser av hvordan avvik, normalitet, funksjonshemning og ulikhet er konstruert og hvilke konsekvenser disse konstruksjonene har for spesialpedagogisk praksis.

Studentene vil få anledning til å utforske spesifikke inkluderings- og ekskluderingsprosesser og mekanismer som er nedfelt i sosiale strukturer. Fokus i emnet er på forebyggende arbeid både på system- og individnivå der målsettingen er å forbedre eksisterende spesialpedagogisk praksis. Et spesifikt tema i dette emnet er erfaring med å være inkludert eller ekskludert og den innvirkningen en slik erfaring kan ha på et individ når det gjelder atferd, velvære og kognitiv utvikling. Noen av de teoretiske perspektivene som presenteres tar utgangspunkt i sammenligningsprosesser, verdsetting av sosial rolle, stigmatisering og stempling, mestring, sosial identitet, diskurs, kjønn og dilemma knyttet til mangfold.

Vis resten (14 avsnitt)

Læringsutbytte

Etter fullført emne skal studentene:

ha inngående kjennskap til utviklingen av spesialpedagogikk som fag og forskningsfelt, blant annet gjennom historiske og juridiske perspektiver
kunne analysere og begrunne praktiske løsninger på dilemmaer og utfordringer i spesialpedagogisk praksis og forskning
kunne bruke forskning og teori til å analysere fenomenene inkludering og ekskludering, og utfordringer relatert til inkluderende praksis
kunne beskrive innhold av, og forhold mellom begreper som tilpasset opplæring, individuelt tilrettelagt opplæring, integrering, inkludering, spesialpedagogikk og allmennpedagogikk
vise evne til kritisk refleksjon over ulike perspektiver på spesialpedagogisk arbeid og dilemmaene knyttet til disse, for eksempel mellom medisinske og sosiale forståelser av funksjonshemming
kunne identifisere og sammenligne stigmatiseringsprosesser som fører til ekskludering og hvordan man kan intervenere i disse prosessene
kunne redegjøre for forholdet mellom politiske styringsmekanismer og praksis med hensyn til inkludering i barnehage, skole, arbeidsliv og samfunn for øvrig

Undervisnings- og læringsformer

Forelesninger, seminarer samt individuell og gruppeveiledning.
Emnet har et forventet arbeidsomfang på ca. 400 timer.

Undervisningsspråk

Norsk

Eksamen

Individuell 6 t skriftlig eksamen uten hjelpemidler. Gradert karakter, A-F.

Annen informasjon

This course is taught in Norwegian and an English translation of the course description is not available.

Arbeidsformer og arbeidsomfang

Forelesninger, seminarer samt individuell og gruppeveiledning.
Emnet har et forventet arbeidsomfang på ca. 400 timer.

Level of course

MA 2nd Cycle

Mode of delivery

Face-to-face

Name of lecturer

Kovac, Velibor Bobo

Studentevaluering

Emneansvarlig i samråd med studenttillitsvalgt fastsetter evalueringsform og om emnene skal ha midtveis- eller sluttevaluering, jf. kvalitetssystemet kapittel 4.1. Informasjon om evalueringsform for emnet publiseres i Canvas.

Tilbys som enkeltemne

Nei.

Type of course

Theoretical / practical

Vilkår for å gå opp til eksamen

Godkjent 2 arbeidskrav i gruppe. Nærmere informasjon vil bli gitt ved semesterstart.

Year of study

See course structure diagram

Kilde: Felles studentsystem (FS) via Universitetet i Agder, slik den var publisert for høsten 2026. Universitetet i Agder er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Kommentarer

Hva burde andre vite før de tar dette? Anonymt, ingen innlogging.

Ofte stilte spørsmål

Hvor mange studiepoeng er PED424?: PED424 (Inkluderende spesialpedagogikk) ved UiA gir 15 studiepoeng.
Hva er strykprosenten i PED424?: Samlet strykprosent for PED424 ved UiA er 0 %, basert på 154 kandidater. Siste semester (høst 2025) var den 0 %.
Hvor vanskelig er PED424?: Snittkarakteren i PED424 er C (3.27 av 5 poeng), mot 0 % stryk. Jo lavere snitt og høyere strykprosent, jo mer krevende er emnet sammenlignet med andre emner ved UiA.
Hvor kommer tallene for PED424 fra?: Karakterdataene er hentet fra DBH (Database for statistikk om høyere utdanning) hos HK-dir, publisert under NLOD. Studentvurderingene er våre egne, slått sammen med vurderinger fra Karakterweb.

Studieprogram med dette emnet

Basert på hvor kandidatene til eksamen var registrert (DBH).

Spesialpedagogikk, masterprogram 159

Relaterte emner ved UiA

Emner som tas i de samme studieprogrammene som PED424.

PED425 Sosioemosjonell sårbarhet snitt B · 0 % stryk
PED531 Innovasjon og ledelse i spesialpedagogisk virksomhet snitt C · 0 % stryk
PED538 Masteroppgave snitt B · 0 % stryk
PED523 Rådgivning snitt B · 0 % stryk
PED525 Lærevansker og læringsmuligheter snitt C · 0 % stryk
PED519 Vitenskapsteori og forskningsmetoder snitt C · 2,3 % stryk
PED511 Masteroppgave snitt C · 0 % stryk

Mer om UiA

Les om karakterfordelingen ved UiA →Les om UiA →

Utvikling over tid

Semester	Kandidater	Snitt
Høst 2025	20	C (3.20)
Høst 2024	23	C (3.26)
Høst 2023	18	B (3.61)
Høst 2022	18	C (3.00)
Høst 2021	21	C (3.24)
Høst 2020	22	B (3.59)
Høst 2019	16	C (3.00)
Høst 2018	16	C (3.13)

Finner retningen …

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Gruppeoppgave
Obligatoriske oppgaver

Alle delene må normalt være bestått. Karakterfordelingen over gjelder emnet samlet.

Kilde: Felles studentsystem (FS) via Universitetet i Agder, slik den var publisert for høsten 2026. Universitetet i Agder er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Om PED424

UiA sin egen emnebeskrivelse — læringsutbytte, innhold og vurderingsform.

Innhold

Vis resten (14 avsnitt)

Læringsutbytte

Etter fullført emne skal studentene:

ha inngående kjennskap til utviklingen av spesialpedagogikk som fag og forskningsfelt, blant annet gjennom historiske og juridiske perspektiver
kunne analysere og begrunne praktiske løsninger på dilemmaer og utfordringer i spesialpedagogisk praksis og forskning
kunne bruke forskning og teori til å analysere fenomenene inkludering og ekskludering, og utfordringer relatert til inkluderende praksis
kunne beskrive innhold av, og forhold mellom begreper som tilpasset opplæring, individuelt tilrettelagt opplæring, integrering, inkludering, spesialpedagogikk og allmennpedagogikk
vise evne til kritisk refleksjon over ulike perspektiver på spesialpedagogisk arbeid og dilemmaene knyttet til disse, for eksempel mellom medisinske og sosiale forståelser av funksjonshemming
kunne identifisere og sammenligne stigmatiseringsprosesser som fører til ekskludering og hvordan man kan intervenere i disse prosessene
kunne redegjøre for forholdet mellom politiske styringsmekanismer og praksis med hensyn til inkludering i barnehage, skole, arbeidsliv og samfunn for øvrig

Undervisnings- og læringsformer

Forelesninger, seminarer samt individuell og gruppeveiledning.
Emnet har et forventet arbeidsomfang på ca. 400 timer.

Undervisningsspråk

Norsk

Eksamen

Individuell 6 t skriftlig eksamen uten hjelpemidler. Gradert karakter, A-F.

Annen informasjon

This course is taught in Norwegian and an English translation of the course description is not available.

Arbeidsformer og arbeidsomfang

Forelesninger, seminarer samt individuell og gruppeveiledning.
Emnet har et forventet arbeidsomfang på ca. 400 timer.

Level of course

MA 2nd Cycle

Mode of delivery

Face-to-face

Name of lecturer

Kovac, Velibor Bobo

Studentevaluering

Tilbys som enkeltemne

Nei.

Type of course

Theoretical / practical

Vilkår for å gå opp til eksamen

Godkjent 2 arbeidskrav i gruppe. Nærmere informasjon vil bli gitt ved semesterstart.

Year of study

See course structure diagram

Kilde: Felles studentsystem (FS) via Universitetet i Agder, slik den var publisert for høsten 2026. Universitetet i Agder er ikke ansvarlig for innholdet på denne siden.

Ofte stilte spørsmål

Hvor mange studiepoeng er PED424?

PED424 (Inkluderende spesialpedagogikk) ved UiA gir 15 studiepoeng.

Hva er strykprosenten i PED424?

Samlet strykprosent for PED424 ved UiA er 0 %, basert på 154 kandidater. Siste semester (høst 2025) var den 0 %.

Hvor vanskelig er PED424?

Snittkarakteren i PED424 er C (3.27 av 5 poeng), mot 0 % stryk. Jo lavere snitt og høyere strykprosent, jo mer krevende er emnet sammenlignet med andre emner ved UiA.

Hvor kommer tallene for PED424 fra?

Karakterdataene er hentet fra DBH (Database for statistikk om høyere utdanning) hos HK-dir, publisert under NLOD. Studentvurderingene er våre egne, slått sammen med vurderinger fra Karakterweb.

Semester

Kandidater

Snitt

Stryk

Høst 2025

C (3.20)

0 %

Høst 2024

C (3.26)

0 %

Høst 2023

B (3.61)

0 %

Høst 2022

C (3.00)

0 %

Høst 2021

C (3.24)

0 %

Høst 2020

B (3.59)

0 %

Høst 2019

C (3.00)

0 %

Høst 2018

C (3.13)

0 %

Karakterfordeling og studentvurderinger i PED424

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Hva synes du om emnets nivå?

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Om PED424

Innhold

Læringsutbytte

Undervisnings- og læringsformer

Undervisningsspråk

Eksamen

Annen informasjon

Arbeidsformer og arbeidsomfang

Level of course

Mode of delivery

Name of lecturer

Studentevaluering

Tilbys som enkeltemne

Type of course

Vilkår for å gå opp til eksamen

Year of study

Kommentarer

Ofte stilte spørsmål

Studieprogram med dette emnet

Relaterte emner ved UiA

Mer om UiA

Utvikling over tid

Karakterfordeling og studentvurderinger i PED424

Studentvurdering

Hvor relevant opplever du emnet?

Hva er ditt generelle inntrykk av kurset?

Hva synes du om emnets nivå?

Hva synes du om arbeidsmengden sett i forhold til antall studiepoeng?

Eksamen og forkunnskaper

Vurderingen består av

Om PED424

Innhold

Læringsutbytte

Undervisnings- og læringsformer

Undervisningsspråk

Eksamen

Annen informasjon

Arbeidsformer og arbeidsomfang

Level of course

Mode of delivery

Name of lecturer

Studentevaluering

Tilbys som enkeltemne

Type of course

Vilkår for å gå opp til eksamen

Year of study

Kommentarer

Ofte stilte spørsmål

Studieprogram med dette emnet

Relaterte emner ved UiA

Mer om UiA

Utvikling over tid