PED531 Innovasjon og ledelse i spesialpedagogisk virksomhet

Etter fullført emne skal studentene:

• kunne anvende og forholde seg kritisk til ulike teoretiske tilnærminger til innovasjon og ledelse i pedagogisk og spesialpedagogisk sammenheng
• ha inngående kunnskap om skole og barnehage som organisasjoner i endring.
• kunne beskrive innhold i, og forhold mellom, begreper som innovasjon, endringsledelse læringsfelleskap, teamutvikling, og lærende organisasjon
• ha kunnskaper om endringsledelse som er avgjørende for å lykkes med implementeringsprosesser i en organisasjon
• kunne analysere relevante faglige, yrkesmessige og etiske problemstillinger knyttet til ledelse av spesialpedagogisk virksomhet
• kunne initiere, planlegge og lede endrings- og utviklingsprosesser i arbeid med barn og unge med spesielle behov
• kunne reflektere over forholdet mellom teori og praksis med utgangspunkt i erfaringer fra praksisoppholdet

Forelesninger, seminar, diskusjoner og gruppearbeid.
Emnet har et forventet arbeidsomfang på ca. 400 timer.

Studentene skal gjennomføre til sammen 10 dager veiledet praksis. En praksisuke tilsvarer til vanlig ca. 40 arbeidstimer, der det er forventet at 30 av disse gjennomføres på praksisstedet. Disse timene innebærer observasjon og arbeid med praksisoppgaven. Egen planlegging og forberedelse kommer i tillegg til dette. Det gjør også arbeidet med praksisrapporten.

Mens praksis på bachelornivå er knyttet til observasjon og gjennomføring av spesialpedagogiske oppgaver definert av praksisstedet, er det forventet at studentene her skal initiere og følge opp et spesialpedagogisk innovasjonsarbeid og anvende innovasjons- og implementeringsteori. For noen vil det være aktuelt å følge opp dette arbeidet ut over de to ukene. Dette arbeidet rapporteres i praksisrapporten. Fra praksisveileder gis det inntil 4 timer veiledning pr uke. I tillegg får studentene veiledning på praksisrapporten fra UiA.

Praksis gjennomføres i tilknytning til institusjoner der spesialpedagogiskarbeid er sentralt, som Statped, PPT, skole eller barnehage. Det er et krav om at praksisveileder har relevant utdanning på

minimum masternivå.

Studenter som har mye erfaring fra og er tilknyttet PPT eller andre spesialpedagogiske institusjoner kan få fritak fra praksisperioden, men må gjennomføre innovasjonsarbeidet og rapportere dette på lik linje med de som er i praksis.
100% deltakelse i praksisperiode.
Godkjent praksisrapport. Presentasjon i plenum av erfaringer fra praksis.

Det er krav om 100% deltakelse i praksis og alle samlinger knyttet til praksis.

Godkjent tilstedeværelse på obligatoriske seminar.

Godkjent praksis og praksisrapport. Nærmere informasjon inngår i praksishefte.

Godkjent presentasjon i plenum av erfaringer fra praksis.