Pedagogikk, masterprogram

• Etter fullføring av studiet skal studentene
• Være i stand til å foreta selvstendige analyser og vurderinger av undervisnings- og læringsmessige problemstillinger i ulike institusjonelle og samfunnsmessige kontekster.
• Kunne beskrive ulike vitenskapsteoretiske perspektiver og vurdere deres relevans for pedagogisk forskning.
• Ha tilstrekklig metodologisk kunnskap til å kunne utarbeide et didaktisk relevant forskningsdesign.
• Kunne kritisk analysere og ta stilling til etiske problemstillinger i pedagogisk forskning og praksis.
• Vise kreativitet og nytenkning i forhold til å se sammenhenger og trekke linjer på tvers av kunnskapsområder for slik å kunne være bedre i stand til å løse komplekse pedagogiske problemstillinger.

Kunnskap

• ha avansert kunnskap innenfor fagområdet pedagogikk og fagets røtter, tradisjon og anvendelse

• ha inngående kunnskap om historiske og samfunnsmessige betingelser for danning, utdanning, undervisning og oppdragelse, nasjonalt og internasjonalt

• ha grundig kunnskap om vitenskapsteoretiske og metodologiske problemstillinger som er relevante for fagområdet og måten de anvendes på i pedagogisk forskning

Ferdigheter

• kunne gjennomføre et selvstendig forsknings- eller utviklingsprosjekt, teoretisk eller empirisk, gjennom å utvikle design, begrunne metode og innsamling/valg av materiale, analysere, konkludere og drøfte, samt benytte og forholde seg kritisk til ulike informasjonskilder

• kunne benytte relevant pedagogisk fagkunnskap for å identifisere, kartlegge og håndtere pedagogiske spørsmål i lys av utfordringer i vår tid

• kunne belyse og drøfte temaer som læring, kunnskapsformidling, sosialisering og utdanning i ulike kontekster som utdanningssystem, organisasjoner, arbeidsliv og forvaltning

• kunne initiere, lede og gjennomføre pedagogiske endringsprosesser i private og offentlige organisasjoner

Generell kompetanse

• kunne gjenkjenne og analysere etiske utfordringer i pedagogisk yrkesutøvelse

• kunne bidra til nytenkning innenfor kunnskapsområdet pedagogikk

• kunne kritisk analysere aktuell pedagogisk praksis i et samfunnsperspektiv

• kunne kommunisere og formidle pedagogisk kunnskap i faglige og tverrfaglige sammenhenger

• kunne kritisk vurdere og evaluere pedagogisk forskning, viten, forskningsetikk, metoder og prosesser

Generelt opptakskrav er bachelorgrad eller tilsvarende utdanning av minimum tre års omfang (180 studiepoeng).

I opptaksgrunnlaget skal det inngå:

• Enten: Fordypningsenhet (minst 80 studiepoeng) i pedagogikk eller spesialpedagogikk. Minst 20 sp. i fordypningsenhet må være fra 200-nivå.
• Eller: Integrert studium (minst 120 studiepoeng) i pedagogikk eller spesialpedagogikk.
• Eller: Lærerutdanning (grunnskolelærer/allmennlærer, barnehagelærer/førskolelærer, praktisk-pedagogisk utdanning som bygger på universitets- og høyskoleutdanning av minst 180 studiepoengs omfang).
• Eller: Fullført tre år av en grunnskolelærerutdanning.

Det stilles krav om vektet gjennomsnittskarakter på C eller bedre. Kravet beregnes på grunnlag av hele bachelorgraden.

Målgruppen er utdannede lærere, lærerstudenter med bachelorgrad, andre studenter med bachelorutdanning i pedagogikk/spesialpedagogikk samt studerende og yrkesutøver med annen relevant bakgrunn, som ønsker å videreutvikle sin pedagogisk-didaktiske kompetanse.

Følgende grupper kan tas opp til masterstudiet:

"Ferdig utdannede lærere (førskole-, allmenn-, faglærere og lærere med 1-årig praktisk-pedagogisk utdanning)

"Studenter med en bachelorgrad med fordypning i pedagogikk /spesialpedagogikk eller med cand. mag.-grad som omfatter mellomfag i pedagogikk / spesialpedagogikk.

Søkere med tilsvarende kompetanse kan tas opp etter individuell vurdering.

Generelt opptakskrav er bachelorgrad eller tilsvarende utdanning av minimum tre års omfang (180 studiepoeng).

I opptaksgrunnlaget skal det inngå:

Enten: Fordypningsenhet (minst 80 studiepoeng) i pedagogikk eller spesialpedagogikk. Minst 20 sp. i fordypningsenhet må være fra 200-nivå.

Eller: Integrert studium (minst 120 studiepoeng) i pedagogikk eller spesialpedagogikk.

Eller: Lærerutdanning (grunnskolelærer/allmennlærer, barnehagelærer/førskolelærer, praktisk-pedagogisk utdanning som bygger på universitets- og høyskoleutdanning av minst 180 studiepoengs omfang).

Eller: Fullført tre år av en grunnskolelærerutdanning.

Det stilles krav om vektet gjennomsnittskarakter på C eller bedre. Kravet beregnes på grunnlag av hele bachelorgraden.

For øvrig skjer opptak etter forskrift om opptak til studier og emner ved Universitetet i Agder https://lovdata.no/dokument/SF/forskrift/2021-11-24-3370?q=forskrift%20om%20opptak%20til%20studier

Undervisningen vil hovedsakelig gjennomføres ved hjelp av forelesninger, seminarer og gruppearbeid. Det forutsettes at rundt halvdelen av den normerte arbeidstiden brukes på arbeid i grupper eller i selvstendige kollokviegrupper. Vurderingsformene vil variere i lys av de ulike modulenes egenart og tematikk blant annet som hjemmeoppgaver, essay, gruppeoppgaver, kortsvaroppgaver, prosjektoppgaver, presentasjoner – utført enten individuelt eller i gruppe.

Arbeidsformene består i hovedsak av forelesninger, seminarer, gruppearbeid og individuelt arbeid. Studentene har også anledning til å velge praksisopphold i utlandet eller studieopphold i utlandet. Veiledning knyttes til masteroppgaven og til semesteroppgaver.

Se ellers de enkelte emnebeskrivelsene for mer detaljert informasjon.

Det er tatt tre hensyn: hensynet til helhet og sammenheng mellom innhold, læringsutbytteformuleringer, arbeidsform og eksamensform innenfor hvert emne (alignment), hensynet til varierte og mangfoldige eksamensformer gjennom studiet og hensynet til en progresjon frem mot masteroppgaveskriving.

Eksamensformer vil variere mellom skriftlig 6-timers eksamen, semesteroppgave, muntlig eksamen, individuell hjemmeeksamen samt masteroppgave kombinert med muntlig forsvar av oppgaven.

Se ellers de enkelte emnebeskrivelsene for mer detaljert informasjon.

Vårt masterprogram gir deg forskningsbasert spesialkompetanse om undervisning, opplæring, kompetanseutvikling og læring.

Om studiet

Kunnskapsutvikling og kompetanseheving er en hovedutfordring for bedrifter, organisasjoner og offentlige aktører. Nye arbeidsmetoder utvikles hele tiden, og medarbeiderne må stadig lære noe nytt. Pedagoger er utdannet til å lede slike endrings- og opplæringsprosesser.

Vårt masterprogram gir deg en teoretisk og praktisk spesialkompetanse om opplæring, læring, undervisning og kompetanseutvikling. Vi legger vekt på at du får en bred innføring i pedagogisk historie og ulike opplæringsmetoder. Du velger hvilke teorier og praksiser du vil fordype deg i når du skriver masteroppgave. Masterstudiet skal gi deg innsikt i mange ulike kunnskapstradisjoner og metoder. Målet er at du skal ha mye å velge mellom når du som utdannet pedagog skal organisere og legge til rette for opplæring.

Hva lærer du?

På masterstudiet får du inngående kunnskap om forskning og teori innenfor det pedagogiske fagfeltet.

Du lærer

• Å foreta selvstendige analyser og vurderinger av undervisnings- og læringsmessige problemstillinger i ulike institusjonelle og samfunnsmessige kontekster
• beskrive ulike vitenskapsteoretiske perspektiver og vurdere deres anvendelse innenfor pedagogisk forskning
• utarbeide relevante forskningsdesign, gjennomføre dette og forholde deg kritisk til ulike informasjonskilder
• kritisk analysere og ta stilling til etiske problemstillinger i pedagogisk forskning og praksis
• formidle pedagogikkfagets ulike teoretiske og empiriske tilfang
• anvende fagområdets ulike kunnskapstilfang for å løse komplekse pedagogiske problemstillinger

Jobb- og karrieremuligheter

Med mastergrad i pedagogikk kan du arbeide med opplæring, utdanning og ledelse av pedagogisk virksomhet.

Tidligere studenter jobber blant annet som

• konsulenter
• rådgivere
• prosjektledere
• innen personalopplæring

Det er også aktuelt å arbeide innenfor organisasjonsliv og i private virksomheter som har pedagogiske oppgaver.

Masterprogrammet i pedagogikk skal gi kunnskap om nyere forskning og teoretiske perspektiv på utdanning og utdanningspolitikk, kunnskapsutvikling, profesjonsutvikling, danning, sosialisering og læring. Studieprogrammet vil belyse pedagogiske temaer gjennom hele livsløpet og i ulike kontekster, fra barnehage og skole til arbeidsliv, organisasjonsliv og forvaltning, bl.a. ulike opplærings-, utviklings- og endringsoppgaver i arbeid med mennesker i privat og offentlig sektor.

Programmet vil anvende historisk-filosofiske, komparative, kritiske, profesjonsteoretiske og etiske tilnærminger. Masterprogrammet skal særlig ha fokus på prosesser i samtiden som bidrar til å endre pedagogisk praksis, slik som globalisering, kulturelt mangfold, informasjonsteknologisk utvikling og kompetansetenkning.

Mye av pedagogikkfagets historie, forskning og teorier kan knyttes til land utenfor Norge. Studentene møter internasjonale perspektiver i alle emner i studiet og en del av pensumet er på engelsk. Studenter som ønsker det, kan skrive masteroppgaven sin på engelsk. Vi har undervisere fra flere forskjellige land som underviser på studiet og bringer inn et internasjonalt perspektiv. I noen tilfeller inviterer vi også gjesteforelesere fra utlandet. Slik møter studentene på masterstudiet i pedagogikk internasjonalisering - også hjemme.

UiA legger til rette for studentutveksling gjennom etablerte mobilitetsprogrammer som Erasmus+ og Nordplus.

Studentene har anledning til utveksling ved våre samarbeidsinstitusjoner, der de kan velge relevante emner som passer i masterprogrammet. En liste over de viktigste institusjonene vi samarbeider med er oppført på hjemmesiden under https://www.uia.no/studier/utveksling/avtaler/?filter.programme=ped-master

Det er lagt opp til muligheter for utveksling i tredje semester i programmet, som også kan utvides til ett år og inkludere arbeid med masteroppgave.

Ta gjerne kontakt med koordinator for studentutveksling ved fakultetet for mer veiledning.

Studiet kvalifiserer for arbeid med tilrettelegging eller ledelse av pedagogisk praksis, kompetanseutvikling, utrednings- og evalueringsarbeid, opplæring, vurdering, pedagogisk-administrativt arbeid, samt forsknings- og utviklingsarbeid i private bedrifter, organisasjoner og offentlig virksomhet.

Masterprogrammet er en disiplinutdanning og skal gi grunnlag for videre forskerutdanning (ph.d.).