MA-175 Fagdidaktikk i matematikk 1

Kunnskaper Etter fullført emne skal studenten

• ha kunnskap om gjeldende læreplan i faget
• ha kunnskap om forståelse i matematikk
• ha kunnskap om matematiske prosesser i skolematematikken, med inngående kjennskap til prosessene utforsking og problemløsning.
• ha kunnskap om ulike arbeidsmetoder i faget
• ha kunnskap om undervisningsopplegg og oppgaver
• ha kunnskap om kommunikasjon og normer i matematikklasserommet

Ferdigheter Etter fullført emne skal studenten

• kunne planlegge og diskutere undervisningsaktiviteter i matematikk med støtte i innsikt i læreplaner, fag og fagdidaktikk
• Ha inngående kjennskap til TRU-rammeverket, som et grunnlag for planlegging og gjennomføring av undervisning i matematikk.
• kunne diskutere og reflektere rundt forståelse i matematikk og vise til karaktertrekk og kvaliteter ved opplegg og oppgaver som legger til rette for at elever kan utvikle relasjonsforståelse i undervisning
• kunne velge ut/lage oppgaver og opplegg som legger til rette for elevers kompetanseutvikling i matematisk utforsking og problemløsning.
• kunne reflektere over hvordan ulike kommunikasjonsformer kan bidra til læring og forståelse hos elevene.
• kunne reflektere over normer som er hensiktsmessige i matematikklasserommet.

Generell kompetanse Etter fullført emne skal studenten

• redegjøre og grunnleggende reflektere didaktisk om sentrale faglige emner på ungdomstrinnet

Undervisningen veksler mellom fellesforelesning og gruppearbeid, samt utforming og utprøving av varierte undervisningsopplegg. Kurset forutsetter aktiv deltakelse i diskusjoner og drøfting av teori og undervisningsopplegg.

Det inngår 6 uker med praksis på ungdomstrinnet. Studenter som tar matematikk som fag 2 (årsenhet) gjennomfører en tverrfaglig oppgave sammen med pedagogikk. Studenter som har valgt matematikk som fag 1 (masterfag) skal gjennomføre et skriftlig arbeidskrav.

Da emnet er en del av profesjonsfaget, fordrer det studentenes faktiske deltakelse i praktiske øvelser som inngår i undervisningen. Det vil derfor være obligatorisk oppmøte på en del av studiet. Utenom undervisningen forventes det at studentene arbeider med oppgaver, både individuelt og i grupper - en betydelig del av studentenes læring og modning vil skje gjennom slik egeninnsats.

Forventet arbeidsomfang er rundt 200 timer.

Emnet er i stor grad bygd opp omkring seminarform hvor studentene etter tur blir engasjert i framlegging og diskusjon av aktuelle temaer i emnet. Andre viktige arbeidsformer i emnet er fellesundervisning, gruppearbeid og veiledningssamtale. Studentene vil også få ansvar for å planlegge og gjennomføre undervisning for hverandre med utgangspunkt i varierte undervisningsformer.

Utenom undervisningen forventes det at studentene arbeider med oppgaver, både individuelt og i grupper. En betydelig del av studentenes læring og modning vil skje gjennom slik egeninnsats.

Da emnet er en del av praktisk-pedagogisk utdanning, fordrer det studentenes faktiske deltakelse i praktiske øvelser som inngår i undervisningen. Det vil derfor være krav om obligatorisk deltakelse i undervisningen, inkludert oppstartskurs.

Studenter som har valgt faget som fag 2 skal gjennomføre en tverrfaglig oppgave med pedagogikk. Studenter som har valgt faget som fag 1 skal gjennomføre et skriftlig arbeidskrav.

Studentene skal ha seks ukers praksis, primært på ungdomstrinnet.

Forventet arbeidsomfang i emnet er ca. 200 timer.

• Bestått praksis
• Obligatorisk deltakelse i undervisningen (80 %)
• For studenter som har valgt matematikk som fag 1: bestått didaktisk/praksisrelatert oppgave
• For studenter som har valgt matematikk som fag 2 og ettfagsstudenter: bestått tverrfaglig oppgave i pedagogikk og fagdidaktikk