TTM4115 Design av kommuniserende systemer

A. Kunnskap:

1. Klassifisere ulike typer av krav, og forklare de viktigste aktivitetene i en utviklingsprosess. Nevne og oppdage potensielle problemer under kravspesifikasjon.
2. Gjenkjenne modelleringselementer i UML, forklare semantikken av dem, og finne den rette måten å implementere dem i kode. Dette omfatter bland annet use case-, sekvens-, tilstandsmaskin- og deployment-diagrammer.
3. Forstå og beskrive hovedtrekkene ved applikasjonsprotokoller (som HTTP og MQTT), og bruke dem på korrekt måte i kontekst av en systemarkitektur.
4. Liste opp og forklare hovedelementene i en smidig utviklingsmetode som for eksempel Scrum, og reflektere over deres anvendelse i et gitt utviklingssammenheng.

B. Ferdigheter:

1. Fange opp brukerkrav og syntetisere relevante use cases med rett detaljnivå.
2. Skrive prosjektleveranser som beskriver systemkrav, egenskaper og løsninger.
3. Planlegge og koordinere utvikling av større programvareprodukter i et team av utviklere.
4. Tenke i tilstander og transisjoner, og håndtere kompleks, samtidig oppførsel på en korrekt måte.
5. Modellere forskjellige aspekter av et system på en effektiv måte, spesielt med tanke på detaljnivå og konsistens mellom forskjellige perspektiver.
6. Bruke smidige utviklingsmetoder og reflektere over bruken av de i kontekst av et prosjekt.
7. Gjøre riktige designvalg for systemarkitektur og dokumentere dem på en hensiktsmessig måte.

C. Generell kompetanse:

1. Organisere og lede møter der brukerscenarioer blir samlet, diskutert og vurdert.
2. Organisere arbeid med flere utviklere.
3. Lede gruppediskusjoner og idémuldring.
4. Gi tilbakemelding til andres arbeid som er kritisk, konstruktiv og relevant.
5. Reflektere over egen arbeid, individuell og i et team.

Læringsutbyttet av dette kurset er knyttet til konstruksjon av store, distribuerte IKT-systemer som er ryggraden i digitale infrastrukturer som er kritiske for samfunnet. Slike systemer implementerer funksjoner på en robust og effektiv måte, og er direkte relatert til SDG 9 (Industry, Innovation and Infrastructure). Indirekte bidrar slike systemer også til andre bærekraftsmål som muliggjørende teknologi i ulike områder, som SDG 2 (Zero Hunger), SDG 3 (Good Health and Wellbeing), SDG 7 (Affordable Clean Energy), for å nevne noen.

Mappevurdering gir grunnlag for sluttkarakteren i emnet. Mappen består av flere elementer som produseres gjennom hele semesteret, både individuelt og i team. Vurderingen av hele mappen (sluttkarakteren) angis med bokstavkarakter.

Semesteroppgaven er et utviklingsprosjekt som gjennomføres i team. Dette prosjektet resulterer i et dokument med systemspesifikasjonen, kode og en screencast. Disse leveransene sendes inn av hvert team på slutten av semesteret og inngår i mappen til alle studentene i teamet.

I løpet av semesteret må teamene levere delversjoner av systemspesifikasjonen. Disse innleveringene er obligatoriske, men inngår ikke i mappen.

Gjennom prosessen gir og mottar studentene tilbakemeldinger på delversjonene av systemspesifikasjonen. Bare tilbakemeldingene som hver student gir til andre, inngår i mappen. Tilbakemeldinger man mottar, er ikke en del av vurderingen.

På slutten av semesteret leverer hver student et individuelt refleksjonsessay om utviklingsprosessen og utvalgte tema fra kurset. Dette essayet inngår i mappen.

I tillegg til prosjektarbeidet gjennomfører teamene en rekke strukturerte teamaktiviteter som trener ferdigheter som er nødvendige for de endelige leveransene. Deltakelse i disse aktivitetene, inkludert ukentlige innleveringer, er obligatorisk, men inngår ikke i vurderingen.

Sluttkarakteren bestemmes ut fra elementene i mappen, vurdert som en helhet. De vurderte komponentene er prosjektleveransene (endelig systemspesifikasjon, kode og screencast) levert i team, tilbakemeldingene gitt til andre team, resultatene fra de individuelle testene (RATs) og det individuelle refleksjonsessayet.

Alt materiell skal leveres på engelsk, med unntak av refleksjonsessayet, som også kan leveres på norsk.